2010年成人高考大學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)練習(xí)試題(二)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2010-09-20

　　一、選擇題：l～20小題。每小題1分。共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.認(rèn)為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是（      ）

　　A.孔子     B.孟子

　　C.莊子     D.左丘明

　　2.李斯的《諫逐客書》選自（      ）

　　A.《左傳》　   B.《史記》

　　C.《戰(zhàn)國(guó)策》　　D.《國(guó)語(yǔ)》

　　3.《五代史伶官傳序》中，告誡人們要居安思危的警戒性語(yǔ)句是（      ）

　　A.禍患常積于忽微，智勇多困于所溺  B.滿招損，謙得益

　　C.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身  D.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉

　　4.《談時(shí)間》主要論述（      ）

　　A.時(shí)間的作用     B.要挽住時(shí)光的流逝

　　C.如何去打發(fā)我們所能掌握的尚未逝去的時(shí)間   D.一寸光陰一寸金

　　5.李廣將兵的特點(diǎn)是（      ）

　　A.行軍無(wú)部伍行陣   　B.士吏治軍簿至明

　　C.謹(jǐn)守法度     D.正部曲行伍營(yíng)陣

　　6.馬伶在《鳴風(fēng)記》中扮演的是（      ）

　　A.嚴(yán)嵩    B.楊繼盛

　　C.夏言    D.顧秉謙

　　7.《楚辭·九歌·國(guó)殤》之“國(guó)殤”的含義是（      ）

　　A.祭奠為楚國(guó)捐軀的將士　B.感傷楚國(guó)將士斗志的衰敗

　　C.鼓舞為楚國(guó)捐軀的斗士  D.感傷楚國(guó)國(guó)勢(shì)的衰敗

　　8.下列句子有使動(dòng)用法的一句是（      ）

　　A.想佳人妝樓長(zhǎng)望，誤幾回天際識(shí)歸舟。

　　B.三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。

　　C.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

　　D.侶魚蝦而友糜鹿。

　　9.王昌齡的《從軍行》是一首（      ）

　　A.邊塞詩(shī)     B.愛(ài)情詩(shī)

　　C.山水詩(shī)    D.田園詩(shī)

　　10. 《詩(shī)經(jīng)·氓》中“淇則有岸，隰則有泮”兩句是（      ）

　　A.反喻氓當(dāng)初誓言滔滔不絕              B.描寫出嫁時(shí)渡淇水的情景

　　C.描寫被棄后渡淇水的情景              D.反喻自己的愁思無(wú)窮無(wú)盡

　　11.中唐新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者是（      ）

　　A.韓愈      B.杜甫

　　C.白居易    D.李賀

　　12.《關(guān)山月》中表現(xiàn)朝廷對(duì)恢復(fù)中原態(tài)度的詩(shī)句是（      ）

　　A.和戎詔下十五年     B.廄馬肥死弓斷弦

　　C.沙頭空照征人骨     D.幾處今宵垂淚痕

　　13.下列用典句子有（      ）

　　A.小樓昨夜又東風(fēng).故國(guó)不堪回首月明中。

　　B.遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。

　　C.春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。

　　D.“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”

　　14.屠格涅夫是（      ）

　　A，19世紀(jì)俄國(guó)作家          B.19世紀(jì)法國(guó)作家

　　C.19世紀(jì)英國(guó)作家   　D.19世紀(jì)德國(guó)作家

　　15.“三蘇”是（      ）

　　A.蘇洵、蘇軾、蘇舜欽   　B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

　　C.蘇洵、蘇舜欽、蘇轍    D.蘇軾、蘇轍、蘇舜欽

　　16.李清照的詞集是（      ）

　　A.《漱玉詞》    B.《樂(lè)章集》

　　C.《濰海詞》  D.《稼軒詞》

　　17.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中緊接“枯藤老樹昏鴉”的句子是（      ）

　　A，小橋流水人家     B.古道西風(fēng)瘦馬

　　C.夕陽(yáng)西下    D.斷腸人在天涯

　　18.《寶玉挨打》的根本原因是（      ）

　　A.寶玉同情投井自殺的丫鬟金釧B，寶玉與戲劇演員琪官的交往

　　C.鄙棄仕途經(jīng)濟(jì)      D.賈環(huán)誣告寶玉

　　19.短篇小說(shuō)《斷魂槍》所描寫的時(shí)代背景是（      ）

　　A.古代社會(huì)    B.近代中國(guó)（辛亥革命前后）

　　C.元代     D.戊戌變法

　　20.歐·亨利是l9世紀(jì)（      ）

　　A.法國(guó)著名的小說(shuō)家       B.英國(guó)著名的小說(shuō)家

　　C，美國(guó)著名的小說(shuō)家   D.德國(guó)著名的小說(shuō)家

　　二、文言文閱讀

　�。ㄒ唬╅喿x王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答下列各題。

　　蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)。名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫；至于怨誹之多。則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也。

　�。�1）這段文字，作者都反駁了哪些觀點(diǎn)？

　�。�2）王安石認(rèn)為怨誹改革的是什么人？

　　（3）作者用盤庚遷都的典故，表明了什么？

　　（二）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各題。

　　及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”請(qǐng)京，使居之；謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”對(duì)曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無(wú)使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公日：“多行不義必自斃，子姑待之。”

　�。�1） 找出至今仍使用的一個(gè)成語(yǔ)。

　�。�2）分析莊公人物形象，作者是用什么手法刻化這一人物性格的？

　�。�3）祭仲是一個(gè)什么樣的人？

　�。ㄈ�）閱讀李白《行路難》，然后回答下列各題。

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在？

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　�。�1）分析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句。

　�。�2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

　�。�3）分析這首詩(shī)的感情脈絡(luò)。

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　（一）閱讀《選擇與安排》中的一段話，然后回答下列各題。

　　變遷了形式，就變遷了內(nèi)客。所以他所想所說(shuō)盡管在表面上是老生常談，而實(shí)際上卻可以是一種新鮮的作品，如果選擇與安排給了它一個(gè)新的形式，新的生命。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，在大體上和“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”表現(xiàn)同樣的情致，而各有各的佳妙處，所以我們不能說(shuō)后者對(duì)于前者是重復(fù)或者是抄襲。莎士比亞寫過(guò)《夏洛克》以后，許多作家接著寫過(guò)同樣典型的守財(cái)奴（莫里哀的《哈伯貢》和巴爾扎克的《哥里阿》是著例），也還是一樣入情入理。

　　（1）找出這段話的論點(diǎn)。

　�。�2）這里作者使用的論據(jù)類別是什么？論證方法是什么？

　�。�3）這里一共使用了幾個(gè)論據(jù)？

　�。ǘ�）閱讀徐志摩的《再別康橋》，然后回答下列各題。

　　輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來(lái)；

　　我輕輕的招手，

　　作別西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕陽(yáng)中的新娘：

　　波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

　　軟泥上的青荇，

　　油油的在水底招搖；

　　在康河的柔波里，

　　我甘心做一條水草！

　　那榆蔭下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹

　　揉碎在浮藻間，

　　沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

　　尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

　　向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，

　　在星輝斑斕里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是別離的笙簫；

　　夏蟲也為我沉默，

　　沉默是今晚的康橋！

　　悄悄的我走了。

　　正如我悄悄的來(lái)；

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。

　�。�1）作者通過(guò)什么意象，贊美了康橋的美麗？

　�。�2）作者通過(guò)什么抒發(fā)了對(duì)康橋的眷戀情懷？

　�。�3）分析這首詩(shī)語(yǔ)言上的特色。

　　（三）閱讀下面的一段文字，然后回答下列各題。

　　這樣壯志未酬的人，不只他一個(gè)呵！

　　我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個(gè)人坐一輛汽車！我還要哭那些沒(méi)有見(jiàn)諸報(bào)章的過(guò)早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開(kāi)幾片花瓣，尚未盛開(kāi)，就驟然凋謝。我哭我們這遲開(kāi)而早謝的一代人！

　�。�1）作者在這里哭自己的小弟，為什么要哭蔣筑英和羅健夫？

　�。�2）這段文字用了哪些修辭手法？

　　（3）作者在哭小弟時(shí)，用了什么樣的表達(dá)方式？

　　四、作文：30分

　　題目：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，是構(gòu)句之美，在于對(duì)仗整齊，這是一種和諧；“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，構(gòu)句之美，在于長(zhǎng)短錯(cuò)落，這也是一種和諧。和諧，指存在各方面彼此相和，關(guān)系融洽而協(xié)調(diào)，文字如此，其他藝術(shù)呢？人？社會(huì)？我們生存的世界呢？——

　　以“和諧與美”為題，寫作800字以上的作文。

　　模擬試題參考答案

　　一、選擇題

　　1，B；2，B；3，C；4，C；5，A；6，A；7，A；8，C；9，A；10，D；

　　11，C；12，B；13，D；14，A；15，B；16，A；17.A；18，C；19，B；20，C；

　　二、文言文閱讀

　�。ㄒ唬╅喿x王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答下列各題。

　�。�1）這段文字，作者都反駁了哪些觀點(diǎn)？

　　駁斥了“ 侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗”五個(gè)觀點(diǎn)；

　　（2）王安石認(rèn)為怨誹改革的是什么人？

　　是一些“人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善”的人。

　�。�3）作者用盤庚遷都的典故，表明了什么？

　　表明自己改革到底絕不動(dòng)搖的決心。

　�。ǘ�）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各題。

　　（2） 找出至今仍使用的一個(gè)成語(yǔ)。

　　“多行不義必自斃”。

　�。�3） 分析莊公人物形象，作者是用什么手法刻化這一人物性格的？

　　莊公陰險(xiǎn)狠毒，老謀深算。工于心計(jì)。姜氏為共叔段請(qǐng)封給“制”這個(gè)地方。莊公因?yàn)?ldquo;制”是險(xiǎn)要地方，堅(jiān)決不給，足見(jiàn)其精明；共叔段不斷擴(kuò)大自己的勢(shì)力，莊公表面不動(dòng)聲色，內(nèi)含殺機(jī)，故意縱養(yǎng)其惡。等到時(shí)機(jī)成熟，火候已到，這才一舉擊敗共叔段。主要采用語(yǔ)言描寫刻畫人物性格。

　�。�4） 祭仲是一個(gè)什么樣的人？

　　是一個(gè)忠心耿耿為國(guó)家，性格急躁的人。

　�。ㄈ�）閱讀李白《行路難》，然后回答下列各題。

　�。�1） 分析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句。

　　借象征抒情。緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩(shī)人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。以自然景物的艱險(xiǎn)，比喻自己仕途的艱難。

　　（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

　　借典故抒情。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要像劉宋時(shí)宗愨所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。

　�。�3）分析這首詩(shī)的感情脈絡(luò)。

　　本詩(shī)是以作者的感情變化來(lái)安排結(jié)構(gòu)層次的。第一層是前四句。顯示了作者遭到排擠后的苦悶，悲憤心情；五六句是第二層。以自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，來(lái)比喻自己人生道路的艱難。七八句為第三層，借呂尙，伊尹的故事，來(lái)勸慰鼓勵(lì)自己。心情由苦悶轉(zhuǎn)為開(kāi)朗。九十兩句為第四層，由幻想回到現(xiàn)實(shí)，再次顯現(xiàn)了詩(shī)人心中的苦悶與激憤。最后兩句為第五層，借南朝宗愨的豪邁的詩(shī)來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求和樂(lè)觀進(jìn)取的情懷。本文是以詩(shī)人思想感情變化作為行文線索：低沉——高昂——低沉——高昂。

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　�。ㄒ唬� 閱讀《選擇與安排》中的一段話，然后回答下列各題。

　�。�1）找出這段話的論點(diǎn)。

　　變遷了形式，就變遷了內(nèi)客。

　�。�2）這里作者使用的論據(jù)類別是什么？論證方法是什么？

　　論據(jù)是事實(shí)論據(jù)。論證方法是歸納法。

　�。�3）這里一共使用了幾個(gè)論據(jù)？

　　共用了5個(gè)論據(jù)。

　　（二）閱讀徐志摩的《再別康橋》，然后回答下列各題。

　�。�1）作者通過(guò)什么意象，贊美了康橋的美麗？

　　康橋的黃昏。

　�。�2）作者通過(guò)什么抒發(fā)了對(duì)康橋的眷戀情懷？

　　選取金柳，青荇，潭水三個(gè)意像來(lái)渲染對(duì)康橋的眷念。

　�。�3）分析這首詩(shī)語(yǔ)言上的特色。

　　語(yǔ)言華美清新，音調(diào)柔美和諧，多用比喻，反復(fù)；

　　（三）閱讀下面的一段文字，然后回答下列各題。

　�。�1）作者在這里哭自己的小弟，為什么要哭蔣筑英和羅健夫？

　　因?yàn)樾〉芘c蔣筑英，羅健夫都是為了國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的知識(shí)分子。有共同性。

　�。�2）這段文字用了哪些修辭手法？

　　修辭方法：比喻，排比。

　�。�3）作者在哭小弟時(shí)，用了什么樣的表達(dá)方式？

　　直接抒情。

　　四、作文：30分

　　略

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