高三政治第一輪復(fù)習(xí)非常重要，要想在有限的時(shí)間內(nèi)全面提高質(zhì)量，取得較好效果，必須選擇正確的復(fù)習(xí)方法，做到綱舉目張。“綱舉目張”原指把魚(yú)網(wǎng)的大繩子一提起來(lái)，一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼就都張開(kāi)，比喻抓住事物的關(guān)鍵，帶動(dòng)其它環(huán)節(jié)。高三政治第一輪復(fù)習(xí)不是背一遍教材，就像打魚(yú)，要想有更多的收獲，不能拘泥于漁網(wǎng)的一個(gè)一個(gè)的目，背背零散的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要抓住核心能力提升，這個(gè)“綱”應(yīng)當(dāng)是全面提升“獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題”的能力，“目”是提升能力的前提下鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。不能在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)只盯住“目”，而沒(méi)有“綱”。簡(jiǎn)而言之，第一輪復(fù)習(xí)要是以能力提升帶動(dòng)知識(shí)的落實(shí)。

    一、落實(shí)基礎(chǔ)要從知識(shí)點(diǎn)到歸類連線，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行深化、擴(kuò)展和推移。

    高中政治四大模塊包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。高考試題往往考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握程度，突出考查運(yùn)用基本知識(shí)、基本理論分析解決問(wèn)題的能力。如北京2010年高考政治試題涉及《經(jīng)濟(jì)生活》中的收入分配、匯率、商品價(jià)格與供求關(guān)系、市場(chǎng)調(diào)節(jié)、宏觀調(diào)控；《政治生活》的政府職能、中國(guó)共產(chǎn)黨依法執(zhí)政的表現(xiàn)、人民代表大會(huì)與政府的關(guān)系、國(guó)際組織的分類；《文化生活》中的文化的作用與文化產(chǎn)業(yè)、民族精神；《生活與哲學(xué)》中的聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)、共性與個(gè)性關(guān)系、人生價(jià)值等主干知識(shí)。山東試題考察的基礎(chǔ)知識(shí)有：《經(jīng)濟(jì)生活》中的生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、收入分配問(wèn)題、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響、市場(chǎng)和宏觀調(diào)控；《政治生活》中公民的權(quán)利和義務(wù)、人大代表和政協(xié)委員的職責(zé)、人民民主的廣泛性和真實(shí)性；《文化生活》中文化對(duì)人的影響、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的多樣性、民族精神、價(jià)值判斷與選擇；《生活與哲學(xué)》中的意識(shí)的能動(dòng)作用、哲學(xué)的基本問(wèn)題、辯證的否定觀，等等。

    這些常考的基礎(chǔ)問(wèn)題往往粗淺的理解不難，但如果沒(méi)有深入思考，沒(méi)有與實(shí)際結(jié)合，只記住了表面知識(shí)，還是停留在對(duì)知識(shí)的了解和簡(jiǎn)單記憶階段，沒(méi)有達(dá)到能力提升的復(fù)習(xí)目的。

    因此，第一輪復(fù)習(xí)要全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深鉆細(xì)研考試大綱教材的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)作全面、詳細(xì)的梳理、排序，牢固把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。把教材中問(wèn)題進(jìn)行歸類整理，形成知識(shí)線，然后根據(jù)知識(shí)線設(shè)計(jì)練習(xí)題，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，突出基礎(chǔ)能力的提高。

    第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的，對(duì)題型進(jìn)行歸類訓(xùn)練，弄清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。開(kāi)拓思路，盡可能地把與本題目相關(guān)的內(nèi)容列舉出來(lái)，然后加以適當(dāng)選擇，這樣可以避免可能出現(xiàn)的失誤；還要弄清題型變化特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，提高靈活變通能力。

    二、注重知識(shí)的靈活運(yùn)用，能將基礎(chǔ)知識(shí)與新材料、新情景結(jié)合。

    復(fù)習(xí)畢竟不同于新課程的學(xué)習(xí)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化，把教材內(nèi)容問(wèn)題化，把問(wèn)題答案明確化。在把教材內(nèi)容問(wèn)題化的過(guò)程中，不僅要明確每一個(gè)具體問(wèn)題，同時(shí)還要準(zhǔn)確把握問(wèn)題與問(wèn)題之間的聯(lián)系。這就要求學(xué)生根據(jù)具體材料和題目作答，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的目的。

    高考試題往往涉及的基礎(chǔ)知識(shí)面較廣，強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的考查，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，不能只記憶，不理解；不能只復(fù)習(xí)知識(shí)，不提升能力。要靈活運(yùn)用基本原理和基本觀點(diǎn)，分析認(rèn)識(shí)當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題，這是搞好政治課復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

    能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向。2010年的思想政治高考試題堅(jiān)持能力立意，在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析、解決問(wèn)題的能力，在對(duì)基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。2010年試題通過(guò)提供新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、提出新問(wèn)題，來(lái)全面考查學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問(wèn)題”的能力。

    要實(shí)現(xiàn)這些能力提高，在政治課復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：首先要在老師指導(dǎo)下，抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練重點(diǎn)和難，做到心中有數(shù)；其次，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要深入透徹，真正理解掌握；第三，要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，做到學(xué)以致用�！≡诘谝惠啅�(fù)習(xí)時(shí)，目標(biāo)太高可能會(huì)使部分同學(xué)覺(jué)得可望不可及，產(chǎn)生自卑心理。要根據(jù)自身實(shí)際，確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，在每一個(gè)課時(shí)、單元、章節(jié)的復(fù)習(xí)中，甚至在解答一道試題中體驗(yàn)成功的喜悅，做最好的自己，不盲目與成績(jī)突出的同學(xué)比，積累信心，提高攻關(guān)的勇氣和進(jìn)取意識(shí)。相信扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，能使政治學(xué)科成績(jī)將面目一新。

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