育路教育網(wǎng)特別為您搜集整理2011年考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料。希望對大家有所幫助，取得一個(gè)好的成績！

    到底該做題還是該看書？做題做多少做哪種類型？進(jìn)入沖刺階段以來，很多考生的復(fù)習(xí)開始進(jìn)入焦灼狀態(tài)，而考研數(shù)學(xué)歷來以考試內(nèi)容多，知識面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)而更讓考生望而生畏。有些學(xué)生因?yàn)榻箲]反而更容易耽誤復(fù)習(xí)，還有點(diǎn)學(xué)生想通過“捷徑”來彌補(bǔ)，但是，任何知識的積累都是長期努力的結(jié)果，都是需要我們踏踏實(shí)實(shí)來努力的，切勿投機(jī)。這里，考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師有幾點(diǎn)建議供大家參考。

    沖刺階段加深基礎(chǔ)知識的升華。

    考研數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的科目，只有對基本概念深入理解，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。近幾年數(shù)學(xué)答卷的分析來看，考生失分的重要原因不是說考題有多么難，更多的是對基本概念、定理記不全、記不牢，理解不準(zhǔn)確，基本解題方法掌握不好而造成的失分。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須打好第一步的基礎(chǔ)，每年考研數(shù)學(xué)試題中都有60%以上的題目都在考查基礎(chǔ)知識的理解與掌握，所以一定要重視基礎(chǔ)。但是很多同學(xué)不能夠重視這一點(diǎn)，總是好高騖遠(yuǎn)，一味尋求技巧或者是摳難題，以為這樣才是提高數(shù)學(xué)成績的途徑。其實(shí)，考研數(shù)學(xué)中大部分是中擋題和容易題，所謂的20%的比較有難度的題目，其難度不過是簡單題目上的進(jìn)一步綜合，并不是說有那么難。所以，同學(xué)們最重要的還是打好基礎(chǔ)，然后再考慮做題技巧。

    看書做題相結(jié)合，總結(jié)歸納方法。

    在考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，還存在著一個(gè)問題：只看不做，一做就錯，這是很多考生存在的問題，總以為看會了，知道了方法，自己就會做了，可是真正做起來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不是那么回事。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識結(jié)構(gòu)之前，只看解題不親自動手做的復(fù)習(xí)必然難以把握題目中的重點(diǎn)。況且，通過動手練習(xí)，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度。正式考試時(shí)三個(gè)小時(shí)那么大的題量，本身就是對計(jì)算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會。因此，為了取得好的數(shù)學(xué)成績，要求我們必須大量練習(xí)，充分利用歷年試題，重視總結(jié)歸納解題思路、套路和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開作題，但從來不等于作題，抽象性是數(shù)學(xué)的重要特征之一，在復(fù)習(xí)過程中，我們通過作題，發(fā)散開來對抽象知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解，這是非常必要的。做題的思路，必然應(yīng)該是從理解到作題歸納再回到理解。在此之外，再做一些題目增加熟練度是有必要的，如果讓做題成為一種機(jī)械化的勞動，那不是我們的初衷，也不利于我們的進(jìn)步。因此，要時(shí)刻目標(biāo)明確、深入思考才識提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。

    總的來說，現(xiàn)在是關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系著最后的結(jié)果，所以同學(xué)們一定要認(rèn)真對待，同時(shí)告誡大家，這些只是建議，具體的執(zhí)行還是需要同學(xué)們量力而行因人而異。借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭�我們少走彎路，加快進(jìn)步，但是，這要看如何借鑒。很多學(xué)生盲目追求別人現(xiàn)成的方法和技巧，不去理解著挑選著運(yùn)用，殊不知方法和技巧是建立在自己對基本概念和基礎(chǔ)知識深入理解的基礎(chǔ)上的，每一種方法和技巧都有它特定的適用范圍和使用前提，也就是因人而異，單純的模仿是絕對不行的，不僅不會對復(fù)習(xí)有所幫助，反而容易造成困惑和失望，不利于我們的復(fù)習(xí)。所以，希望同學(xué)們在“拿來”之前，一定要分辨它是否適合自己。