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    從有關(guān)部門獲悉，《2011年浙江省普通高考考試說明》已出爐，我市各校高三學(xué)生已經(jīng)全部拿到手。

    《考試說明》是浙江省高考命題的主要依據(jù)。由省教育考試院組織各學(xué)科專家，依據(jù)教育部新課程考試大綱、浙江省高中新課程相關(guān)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和浙江實(shí)際編撰，對(duì)2011年浙江省普通高考相關(guān)科目的考試內(nèi)容、要求、形式作了詳細(xì)說明。它將對(duì)今年高考浙江卷語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜5大科目的考試內(nèi)容、要求、形式作出具體解釋，并以參考樣卷的形式給出今年高考試卷的結(jié)構(gòu)模式，包括題型、題量、分值。

    那么，從《2011年浙江省普通高考考試說明》來看，今年高考究竟會(huì)有哪些變化？考生在高考復(fù)習(xí)時(shí)又該注意些什么？這可能是廣大高三老師和學(xué)生目前最為關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。采訪中，記者了解到，第一時(shí)間拿到《考試說明》后，惠貞書院就專門組織高三老師對(duì)《考試說明》進(jìn)行了研究。昨日，記者特別約請(qǐng)他們對(duì)各科目進(jìn)行解讀。

    語文：樣卷預(yù)示加大探究題力度

    從《考試說明》在考試內(nèi)容的表述上看，今年語文科高考命題基本方向是求穩(wěn)。語言文字運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀與寫作四大板塊的結(jié)構(gòu)布局，與對(duì)考生的素質(zhì)、能力的要求沒有變化。從樣卷看，語文科題型樣式、考點(diǎn)分布、題目數(shù)量、難度系數(shù)與2010年大體相當(dāng)。選材注重時(shí)代性和人文性的風(fēng)格特色沒有變化。稍有調(diào)整的是現(xiàn)代文閱讀中實(shí)用類、論述類文本閱讀的問答題由兩題變?yōu)橐活}，古代詩(shī)文閱讀中的《論語》閱讀由一篇變?yōu)閮善��?/p>

    浙江卷注重對(duì)考生語文素養(yǎng)全面測(cè)試的同時(shí)，著重考查考生掌握和應(yīng)用語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及閱讀、寫作方面的能力。這三塊每年的高考卷上都有別材別趣。從樣卷看，今年的高考將加大探究題的力度，或許會(huì)邁出較大一步。如現(xiàn)代文閱讀第10題（在美國(guó)，很多學(xué)校采取讀一本書發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)品的辦法鼓勵(lì)孩子讀書，請(qǐng)結(jié)合本文的基本觀點(diǎn)，對(duì)這一做法作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）、第15題（小說中的繩索具有豐富的象征意義，試結(jié)合文本加以探究，談?wù)勀愕睦斫猓�，尤其是增加的《論語》閱讀乙篇，內(nèi)容為研究《論語》的文章節(jié)選，題目為探究文章觀點(diǎn)的正確與否，并說明自己的理由�？忌鷳�(yīng)給予足夠的關(guān)注。

    數(shù)學(xué)：樣卷大題有變化

    從《考試說明》來看，在“知識(shí)內(nèi)容要求”、“能力要求”、“考查要求”與“個(gè)性品質(zhì)要求”等方面保持不變，關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)涵的理解和把握，多角度、多層次地考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)方法，突出思維；強(qiáng)化思想，考查能力；提倡應(yīng)用，體現(xiàn)新課標(biāo)。充分展示了考基礎(chǔ)、考素質(zhì)、考潛能的目標(biāo)追求。從樣卷來看，主干知識(shí)內(nèi)容、分值分布和考查的要求難度基本上與2010年一致，但理科樣卷的第19題由原來的概率大題改為數(shù)列大題，要引起重視。

    復(fù)習(xí)建議：

    1、既要抓好三基，又要抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化主干知識(shí)的訓(xùn)練。有些重點(diǎn)內(nèi)容是每年必考的，因而對(duì)這些內(nèi)容和相關(guān)的典型問題在復(fù)習(xí)時(shí)要充分重視，反復(fù)訓(xùn)練，力求全面掌握，對(duì)各重點(diǎn)內(nèi)容的題型、梯度、難度及分值要認(rèn)真把握。

    2、基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的查漏補(bǔ)缺不可少。目前，高考數(shù)學(xué)試卷中基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查占80%左右的分量，試題通常以基本知識(shí)和通性通法為載體，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地鞏固雙基，才能占領(lǐng)“制高點(diǎn)”。在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)照《考試說明》中的知識(shí)內(nèi)容和3個(gè)層次的要求，認(rèn)真仔細(xì)地梳理一遍，不能存在偏漏，對(duì)自己感到欠缺的知識(shí)和方法應(yīng)及時(shí)補(bǔ)習(xí)。

    3、復(fù)習(xí)階段應(yīng)特別重視三種數(shù)學(xué)思想（即數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想）及運(yùn)算能力的培養(yǎng)；同時(shí)要注意回歸課本及解題規(guī)范性的訓(xùn)練。

    英語：對(duì)詞匯量的要求加大

    2011年大綱要求“詞匯量為2700個(gè)左右”，比2010年的2600個(gè)多了100個(gè)單詞，說明對(duì)詞匯量的要求繼續(xù)增加。和去年考試大綱所描述的基本一樣，但在閱讀的篇數(shù)上注明了閱讀材料為4-5篇，并且在樣卷的文章中有部分篇幅較長(zhǎng)。

    今年大綱中英語學(xué)科考試依然由兩項(xiàng)組成。第一項(xiàng)為聽力測(cè)試，使用全國(guó)英語等級(jí)考試（二級(jí)）聽力試卷，單獨(dú)安排，滿分30分。第二項(xiàng)（英語卷）由第I卷和第II卷組成。第I卷包括英語知識(shí)運(yùn)用（單項(xiàng)選擇、完型填空）和閱讀理解。第II卷（非選擇題）包括短文改錯(cuò)和寫作。分析《考試說明》，今年將在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生的各種能力，并進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生閱讀能力的考查，并把主要測(cè)試目標(biāo)定在有效信息的獲取、處理和傳遞等語言交際能力上，以最大程度地體現(xiàn)新課程理念，突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，貼近生活，注重交際�？傊�，今年的考試內(nèi)容將繼續(xù)體現(xiàn)新課程改革的基本理念，強(qiáng)調(diào)綜合語言運(yùn)用能力。

    理綜

    物理：知識(shí)點(diǎn)考查有調(diào)整

    在知識(shí)點(diǎn)的考查上有調(diào)整。原子核主題中將“放射性的應(yīng)用與防護(hù)”改為“射線的危害與防護(hù)”，實(shí)驗(yàn)主題中將“測(cè)定金屬的電阻率”改為“探究導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系”，將“描繪小電珠的伏安特性曲線”改為“測(cè)繪小燈泡的伏安特性曲線”。從這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的變化可以看出高考關(guān)注物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的聯(lián)系，注重實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析的能力有所加強(qiáng)。

    物理復(fù)習(xí)中，需抓住這些重點(diǎn)：

    1、根據(jù)《2011年浙江省普通高考考試說明》中規(guī)定的138個(gè)知識(shí)點(diǎn)和15個(gè)實(shí)驗(yàn)，逐一排查，不要出現(xiàn)知識(shí)上的漏洞。把物理學(xué)科的主干知識(shí)放在復(fù)習(xí)的重要位置，特別關(guān)注《考試說明》中的變化內(nèi)容。

    2、對(duì)歷屆高考中每次都出現(xiàn)的題型和問題要進(jìn)行專題性的總結(jié)。

    3、考前一般要強(qiáng)化訓(xùn)練，但是要適度，那些得不償失的難題少做。

    化學(xué)：穩(wěn)中略變

    與2010年相比，今年化學(xué)從考試目標(biāo)與要求、考試范圍與內(nèi)容上看，基本上與去年相同，僅在極個(gè)別環(huán)節(jié)上略有調(diào)整：增加“了解膠體的特征與鑒別”。在能力要求方面，2011年的化學(xué)試題將繼續(xù)全面考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，接受、吸收、整合化學(xué)信息能力；分析和解決化學(xué)問題能力；化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。

    復(fù)習(xí)建議：認(rèn)真鉆研考試說明每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。無機(jī)化學(xué)部分以氧化-還原反應(yīng)和離子反應(yīng)為主線，將常見金屬、非金屬元素化合物的性質(zhì)串起來復(fù)習(xí)；有機(jī)化學(xué)部分以醇、醛、羧酸、酯的轉(zhuǎn)化為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)；對(duì)實(shí)施新課程體系后新增內(nèi)容加以重點(diǎn)關(guān)注，如：H核磁共振，焓變、熵變與化學(xué)反應(yīng)方向，結(jié)晶法分離提純物質(zhì)，物質(zhì)制備與鑒別，沉淀溶解平衡知識(shí)等。

      生物：實(shí)驗(yàn)與探究能力要求有所提高

    在考試能力要求方面，2011年的生物試題在繼續(xù)全面考查考生的生物科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出了考生實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查。2010年中“具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理”的表述在2011年中改變?yōu)?ldquo;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、提出實(shí)驗(yàn)思路，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理”，可見對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊�求有所提高�?/p>

    在考試范圍方面，2011年的知識(shí)點(diǎn)由79個(gè)調(diào)整到78個(gè)，刪去了2010年中“轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性”這一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求程度與2010年沒有變化，只是對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的表述稍作改變。知識(shí)內(nèi)容列表中的實(shí)驗(yàn)部分16個(gè)實(shí)驗(yàn)中有6個(gè)實(shí)驗(yàn)的表述有所變化。

    文綜

    政治：穩(wěn)中求變

    與2010年相比，今年政治主要有三大變化：

    1、考點(diǎn)表述更趨簡(jiǎn)潔和科學(xué)�！督�(jīng)濟(jì)生活》中“財(cái)政與稅收”的13個(gè)考點(diǎn)整合為4個(gè)考點(diǎn)；另外4個(gè)考點(diǎn)的表述也更為簡(jiǎn)潔；2、考試范圍穩(wěn)中有變。6個(gè)考點(diǎn)中的5項(xiàng)內(nèi)容被刪除或是部分刪除；3、試題類型、考點(diǎn)分布、題目數(shù)量、難度系數(shù)變化不大。

    復(fù)習(xí)建議：以《考試說明》為藍(lán)本系統(tǒng)梳理各考點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要“全”；以課為單位構(gòu)筑知識(shí)框架圖，對(duì)知識(shí)板塊的歸納要“清”；打通課與課之間的知識(shí)鴻溝，對(duì)知識(shí)面的輻射要“寬”。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。

    歷史：關(guān)注歷史思維能力的考查

    2011年歷史考試說明呈現(xiàn)出“穩(wěn)中有變”的特點(diǎn)。其考核目標(biāo)與要求、考試范圍、試題題量和難度基本不變，參考試題略有調(diào)整：從選擇題來看，刪除了中國(guó)古代生產(chǎn)科技與中外交流、毛澤東關(guān)于中國(guó)革命道路的理論著作、“中西合璧”的新生活等三道選擇題，新增宋朝殘缺地方機(jī)構(gòu)示意圖、道光年間“湖絲出洋”、中國(guó)知識(shí)分子“到民間去”啟蒙宣傳等試題。從主觀題來看，刪除了中國(guó)社會(huì)明代以來政治思想發(fā)展演變題，新增古代中國(guó)“大一統(tǒng)”的文化觀念及其康熙帝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的主要事跡題。這些變化說明，今年高考試題將更加關(guān)注歷史思維能力的考查，尤其是調(diào)動(dòng)并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和闡釋歷史事物與人物、論證和探討問題的能力。

    建議復(fù)習(xí)過程中要重點(diǎn)關(guān)注：1、遵循宏觀與微觀相結(jié)合的原則，全面串聯(lián)所學(xué)模塊知識(shí)，努力做到歷史主干知識(shí)的“古今貫通”；2、依托文明史觀、現(xiàn)代化史觀、革命史觀、社會(huì)生活史觀等多元史觀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理解、評(píng)價(jià)歷史的能力；3、以長(zhǎng)效的熱點(diǎn)問題為切口來梳理教材知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“民族復(fù)興”、“民生”、“公民意識(shí)”等重大現(xiàn)實(shí)問題。

     地理：加強(qiáng)圖表分析訓(xùn)練

    2011年的地理考試說明基本延續(xù)了2010年的考試說明：在新課程、新高考背景下，地理試題命題以區(qū)域地理內(nèi)容為載體，以高中系統(tǒng)地理內(nèi)容為主體，以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為主線，更加注重學(xué)生對(duì)地理信息的有效提取、地理知識(shí)的靈活應(yīng)用的考查。

    復(fù)習(xí)迎考的過程中，要注意以下四點(diǎn)：①構(gòu)建地理主干知識(shí)框架，加強(qiáng)對(duì)重要地理概念和地理原理的理解與應(yīng)用；②建立問題分析模型，注重解題思路的拓展，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力；③加強(qiáng)圖表分析訓(xùn)練，注重圖表在日常復(fù)習(xí)中的應(yīng)用，構(gòu)建學(xué)生心理地圖；④注重結(jié)合地理主干知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)。