2012年國(guó)家公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解試題(4)
來(lái)源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2011-11-07 [an error occurred while processing this directive]
1、與活在鎂光燈下的明星不同,并不起眼,天賦欠奉,每天都在默默為生計(jì)奔走,每天都有真實(shí)可觸的壓力與快樂(lè)。他們身上沒(méi)有統(tǒng)治者的、英雄的轟轟烈烈、探險(xiǎn)者的瘋狂追逐,但是卻體現(xiàn)著“做自己就好”的坦誠(chéng),洋溢著自然的樂(lè)觀,其樸實(shí)、互助、友好、真誠(chéng)的特質(zhì)讓他能夠與社會(huì)和諧相融。
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A、凡夫俗子呼風(fēng)喚雨 B、市井小民驕橫跋扈
C、下里巴人一呼百應(yīng) D、村野匹夫位高權(quán)重
2、當(dāng)漂泊成為生活的主題,何止是中秋,端午、重陽(yáng)、清明——物質(zhì)豐盛的同時(shí),傳統(tǒng)節(jié)日文化感也在不知不覺(jué)中,被大城市日益濃厚的商業(yè)氛圍所。
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A、滅絕替換 B、消亡排斥 C、淡化取代 D、喪失非議
3、語(yǔ)文課程的人文關(guān)懷在每個(gè)孩子身上打下了不同程度的烙印,走出課本他們的生活在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化,一群聒噪、懵懂的孩子蛻變得細(xì)膩而深刻,他們大自然的神奇瑰麗,人生五味對(duì)生命的考驗(yàn),社會(huì)現(xiàn)象的是非曲直,向往未來(lái)世界的康莊、富饒。
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A、驚艷克服思考 B、贊嘆感謝評(píng)論
C、享受害怕感悟 D、熱愛(ài)直面抨擊
4、盡管狂歡和寂寞是兩種的狀態(tài),但是卻又很容易讓我們不清,就像我們往往總是分不清外形相似的狼和狗一樣,這就使我們?cè)诩拍臅r(shí)候常常想讓自己的肢體或某些器官與我們的思想,去追逐那只狂歡的野狼。
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A、截然不同混淆分離 B、涇渭分明分辨結(jié)合
C、撲朔迷離捉摸重疊 D、虛無(wú)縹緲模糊脫節(jié)
5、誠(chéng)然,人類是脆弱的,人類有著的恐懼感與的憂郁感。然而,當(dāng)我們知道了越來(lái)越多的自然科學(xué)、社會(huì)哲學(xué)、文化藝術(shù)和歷史宗教等方面的知識(shí),熟悉我們的前人發(fā)現(xiàn)了什么,告訴我們的一切,就不會(huì)將災(zāi)難與靈異事件聯(lián)系到一起,就不會(huì)被形形色色的玄學(xué)牽著鼻子走,甚至自己嚇唬自己了。
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A、與生俱來(lái)杞人憂天 B、草木皆兵居安思危
C、杯弓蛇影多愁善感 D、無(wú)中生有痛定思痛
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