2012一級建造師《建筑工程管理與實務(wù)》正版考試用書增值服務(wù)第二次
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-08-08
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“全國一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書（2012版）”
《建筑工程管理與實務(wù)》網(wǎng)上增值服務(wù)（2）
1.本考試用書學(xué)習(xí)的技巧與方法？
如果有足夠的時間來看書或做練習(xí)題，把能見到的所有習(xí)題都弄懂，那通過考試肯定不在話下。但具備如此充裕時間的人，估計應(yīng)該只是讀者群中少之又少的極少數(shù)。
對于更多的讀者來說，恐怕沒有時間從頭到尾地過一遍。對于這樣的讀者，理清考試出題的思路與模式成為重中之重的事宜。
觀察一級建造師考試出題的趨勢，已不是過去以背為主、強調(diào)記住所有知識點的時代，分析近四年的考試真題，越來越偏向于對現(xiàn)場管理實踐的考核。對于具備一定現(xiàn)場施工管理經(jīng)驗的考生來說是有利的，但臨考的時候發(fā)現(xiàn)所有問題都似曾相識，卻又無從下筆；明知道出題意圖在哪，但不知道如何作答、用什么方式來回答。
一級建造師考試的每道題的出處一定都可以對應(yīng)到考試用書上的某句話�？磿臅r候不一定能引起注意，當考試試題中變相的考核時不經(jīng)意間就錯過了。讀者通過對習(xí)題集中典型習(xí)題進行剖析與研究，可以為分析并掌握出題的思路與模式提供借鑒。
學(xué)習(xí)第一步：首先建議找一本復(fù)習(xí)題集與考試用書同步學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)時間的關(guān)系，可以各章節(jié)分開學(xué)習(xí)。建議讀者先簡單把考試用書某章節(jié)看一遍，對該章節(jié)考試用書上涉及的知識點有個大致的了解就行，不需要花太多時間。
沒必要嘗試去記住考試用書上的原話，一來太浪費時間和腦力，再者這句話會不會出題考只有天知道，最后死記的東西一進考場你就啥也不記得了。
先不要擔(dān)心什么也沒記住，第一步只需知道考試用書都寫了些啥就足夠了，還有第二步呢。
學(xué)習(xí)第二步：然后立即開始做習(xí)題集上相應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題。在做練習(xí)題時，一定要開卷。每道題所考核的知識點一定會在考試用書上有所對應(yīng)（案例題至少有一問來自于考試用書所在章節(jié)的知識點），在解題的過程中一定要搞清楚該題考的是書上哪一句話（當然，對于熟悉的領(lǐng)域或一眼就知道正確答案的題除外）。因為有第一步打基礎(chǔ)，對照著考試用書，你迅速就能做好標記。凡是有標記的地方，也就證明這句話是可出題的點。
剛開始進度可能會很慢，特別是針對專業(yè)知識不熟練的讀者。隨著你標記做得越多，就會發(fā)現(xiàn)有些知識點其實只是變換了一個說法、或者只是出題時換了一種考法，其實還是同一個問題。后面的速度就越來越快了，而且針對某知識點，還可以怎么出題你也會有一定的體會。并沒有死記硬背考試用書上寫的文字，通過圍繞習(xí)題的方式來復(fù)習(xí)，你對知識的掌握程度、你對考試重點的領(lǐng)會，比培訓(xùn)班的授課老師也不差了多少。
學(xué)習(xí)第三步：找近幾年的真題練練手。這時候，不用開卷，大部分題你也能答個五六成。與第二步同樣的方式，找出考點，對應(yīng)到考試用書相應(yīng)的那句話。進一步發(fā)現(xiàn)命題的趨勢，并掌握解題的技巧。
真題的命題水平肯定要比復(fù)習(xí)題集或其他模擬試題高很多，通過吃透真題，對考試用書的重點和能出題的地方你會有全新的、也是全面的認識，根本不需要培訓(xùn)班老師來劃重點。如果你還不放心的話，多找些模擬題自檢一下，會發(fā)覺正確率明顯提高。
當然，如果你對專業(yè)知識有實力、有信心，第二步可以跳著完成，重點挑案例題進行練習(xí)后，直接進入第三步。
學(xué)習(xí)第四步：考前的查漏補缺。根據(jù)自己從業(yè)背景，找出自己的弱項，有針對性的查漏補缺。重點看考試用書上相應(yīng)章節(jié)第二步和第三步中自己標識出來的知識點。
當然，考前用兩天時間，把全書標識的重點都過一遍。用最短的時間，達到最好的效果。
2.案例題的出題方式主要有哪些？
從嚴格意義上講，案例題沒有類型的分別和明確的分類界定。但通過對近四年考試真題的研究，發(fā)現(xiàn)案例題的出題方式和知識點綜合方法無外乎如下幾種方式。分析總結(jié)如下，供讀者參考：
1）項目進度管理的題型
此類型案例題以進度計劃為主，每年都會有一題。施工進度控制的方法主要有兩種：橫道計劃和網(wǎng)絡(luò)計劃。
考試出題無非就是這兩種當中的一種，比如給定一個流水施工橫道圖，問題是計算流水施工總工期。流水施工組織相對復(fù)雜一些，等節(jié)拍、成倍節(jié)拍、異節(jié)拍等多種形式，但通常出題的方式都只是工期計算這一個點。
稍難一些的題也可能給定一個背景，讓你選擇用什么方式來組織流水施工。所以必須掌握流水施工的適用情況。選對了流水施工組織方式，剩下的問題又只能回到老生常談的工期計算了。
再比如給定一個網(wǎng)絡(luò)圖，提問方式無非是：確定關(guān)鍵線路、計算計算工期、判斷是否滿足合同總工期要求等。
網(wǎng)絡(luò)計劃能出題的方式很多，比如：故意給出幾種自然和人為的事件干擾，設(shè)問進度是否延誤？如果再復(fù)雜一些，跟法規(guī)、合同索賠結(jié)合起來，提問甲乙雙方延誤責(zé)任分擔(dān)的問題，索賠要求是否成立、工期和費用各補償多少的問題？通常的出題方式都會這樣結(jié)合。
2）項目質(zhì)量管理的題型
此類型的案例題包含的范圍比較廣，可以從項目質(zhì)量計劃、原材料質(zhì)量控制、現(xiàn)場施工質(zhì)量控制、質(zhì)量驗收的程序、現(xiàn)場質(zhì)量通病的防治、質(zhì)量問題或事故的處理等等方面來出題，但通�？己说亩际潜容^常規(guī)、通常施工現(xiàn)場能見到的、常識性問題的知識點。
比如：項目質(zhì)量計劃的編制、審批問題，包含哪些主要內(nèi)容；施工現(xiàn)場常用材料的質(zhì)量控制要點，取樣規(guī)定、復(fù)驗項目；常見施工項目的施工內(nèi)容的現(xiàn)場質(zhì)量控制要點及質(zhì)量通病的常見原因分析、預(yù)防措施、通用的治理手段；質(zhì)量問題的可能原因分析、常用處理方法；質(zhì)量事故調(diào)查處理程序等。
這塊的出題點很散，而且對讀者的專業(yè)技術(shù)水準和現(xiàn)場從業(yè)經(jīng)驗有一定的要求。但從近四年的真題來看，考核的內(nèi)容都不會很深，僅僅是施工現(xiàn)場常規(guī)的操作流程或常識性施工做法。
這里提醒讀者注意一點：一級建造師考試為全國統(tǒng)考，注定全國會用統(tǒng)一的標準來判分，所以一定要按國家標準、行業(yè)標準來作答，切不可以讀者所在地地方的規(guī)定作為依據(jù)。
比如提問：分部工程驗收、單位工程驗收組織程序及參加人員，讀者回答時，一定要以《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》（GB50300）的內(nèi)容來作答。
3）項目安全及現(xiàn)場管理的題型
此類型的案例題包含的范圍也比較廣，可以從安全生產(chǎn)責(zé)任制、施工現(xiàn)場常見危險源的辨識、建筑工程安全檢查、安全生產(chǎn)隱患的防范、安全事故類型及可能原因、建筑施工作業(yè)職業(yè)健康、現(xiàn)場環(huán)境衛(wèi)生、常見的或危害比較重大的職業(yè)病等方面來出題，通�？己说囊彩潜容^常規(guī)、通常施工現(xiàn)場能見到的、常識性問題的知識點。
比如：以某一安全事故設(shè)問，發(fā)生安全事故的原因、事故類別、應(yīng)急措施、預(yù)防事故再次發(fā)生的方法、有關(guān)安全相關(guān)規(guī)定等。
從近四年的考試真題看，此類型案例題與《危險性較大的分部分項工程安全管理辦法》（建質(zhì)[2009]87號）相結(jié)合的頻率較高，讀者需重點關(guān)注此文件中施工現(xiàn)場通常能接觸到的內(nèi)容。有些內(nèi)容只在特殊工程中有涉及，通常不會在考試中出現(xiàn)，即使出現(xiàn)，分值也會很低。
安全的問題，主要有三大塊，一是責(zé)任制，搞清楚安全責(zé)任的落腳點，誰是第一責(zé)任人，安全員配置等；同時，弄清楚哪些安全風(fēng)險較大的工序要單獨編制方案，哪些需要專家論證，如何論證的問題，這塊與技術(shù)管理有一定的交集。二是現(xiàn)場管理的問題，比如：臨邊、洞口防護、機械設(shè)備使用、臨時用電管理、環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)健康等，讀者在學(xué)習(xí)的時候應(yīng)注意與考試用書中其他章節(jié)內(nèi)容的結(jié)合。三是就事故原因分析及處理的問題，安全事故大部分也可以認定為質(zhì)量事故，特別是原因分析及處理措施方面，均需要與技術(shù)、質(zhì)量方面的知識相結(jié)合。
現(xiàn)場管理方面，包含施工總平面布置，
4）施工技術(shù)的題型
此類型案例題無定式，通常只是案例題中的一問。通常會以這么幾種形式出現(xiàn)：先在背景材料中給定工程施工中一些工序的做法，然后提問找出其中的不妥之處并給出正確做法；這是最多見的一種出題方式。也可能會這樣出題：背景材料中監(jiān)理工程師或建設(shè)單位要求用什么方法施工，然后設(shè)問該施工方法具體的施工步驟或程序。還可能背景中給出一種做法，提問有什么其他做法也可達到類似效果或目的。
當然了，考試中出現(xiàn)的肯定是比較常見的施工工藝或技術(shù)做法。
在以往的考試真題中，施工技術(shù)考點通常會與質(zhì)量缺陷修復(fù)、質(zhì)量問題原因分析、安全事故等知識點聯(lián)系起來出題。也有將技術(shù)管理與法規(guī)、規(guī)范等聯(lián)系起來，從施工程序、現(xiàn)場施工做法、質(zhì)量驗收程序等方面綜合出題的，以考察考生的綜合應(yīng)用能力和現(xiàn)場實踐操作能力。
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