2012年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文易錯(cuò)成語(yǔ)
來(lái)源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2012-09-13
4、使用對(duì)象配錯(cuò)
成語(yǔ)有具體的適用對(duì)象、范圍,或人或事,不能張冠李戴,有的成語(yǔ)只能用于某一對(duì)象,必須弄清使用范圍和使用對(duì)象,若不加以區(qū)別也會(huì)造成誤用。如 “汗牛充棟”僅用于物(書(shū)),不能用于人:“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”都是指從小就相識(shí)的異性,不能用在同性身上:“舉案齊眉”只能用在夫妻之間,不能用在兄弟、姐妹、朋友之間:“眉飛色舞”只用于人,不用于其他事物:“相提并論”可用于人,也可用于事:“老氣橫秋”可用于三類(lèi)人:(1)老練而自負(fù)的人, (2)沒(méi)有朝氣的年輕人,(3)擺老資格的老年人。
例①各種花卉,爭(zhēng)奇斗研;若用國(guó)色天香來(lái)形容,實(shí)不為過(guò)。
例②桂林的山水黃山的松,真是巧奪天工。
辨正:①中“國(guó)色天香”,原指色香俱備的牡丹花,不用于“各種花卉”。 ②中“巧奪天工”,意為“精巧的人工勝過(guò)天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然,不在“人工”之列。
5、誤用典故
某些成語(yǔ)來(lái)源于典故,來(lái)源于古詩(shī)文,往往有其特定含義,濃縮了許多內(nèi)容,如果不懂得這些成語(yǔ)的來(lái)源以及特殊意義那么就容易誤用。
例①隨著雙邊關(guān)系的改善,中俄兩國(guó)終于結(jié)為秦晉之好。
2012年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文易錯(cuò)成語(yǔ)
(一)了解成語(yǔ)的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái),成語(yǔ)具有古語(yǔ)性、定型性、完整性的特點(diǎn)。
1、古語(yǔ)性。有的成語(yǔ)中保留了古漢語(yǔ)詞語(yǔ)的意思或用古漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。如“不過(guò)爾爾”中,前一個(gè)“爾”是“如此、這樣”的意思;后一個(gè)“爾”同 “耳”,相當(dāng)于“罷了”。意思是“也不過(guò)如此而已,沒(méi)有什么了不起的”。又如“時(shí)不我待”,照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣,應(yīng)理解為“時(shí)不待我”,“不我待”是“不待我”的倒裝。意思是“時(shí)間不會(huì)等待我們,指要抓緊時(shí)間”。
2、定型性。成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)不能隨意變動(dòng),也不能隨意換字或增減字。如“入木三分”不能說(shuō)“三分入木”。“入木三分”來(lái)源于古籍記載,說(shuō)晉代書(shū)法家王羲之在木板上寫(xiě)字,工人用刀刻時(shí)發(fā)現(xiàn)墨跡滲入有三分深。形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁,也比喻見(jiàn)解、議論深刻。如果說(shuō)成“三分入木”就不是其原意了。又如“九牛一毛”不能改成“十牛一毛”。
成語(yǔ)在一般情況不能改變結(jié)構(gòu)。但在特定的場(chǎng)合中,某些成語(yǔ)結(jié)構(gòu)可以活用。有些成語(yǔ),在不變更基本結(jié)構(gòu)和原來(lái)意義的前提下,個(gè)別音節(jié)在一定范圍內(nèi)可以變換次序或是換成別的音節(jié)。如千鈞一發(fā)——一發(fā)千鈞,同工異曲——異曲同工,每下愈況——每況愈下。
但如果由于變動(dòng)結(jié)構(gòu)而改變了愿意,那就是另一個(gè)成語(yǔ)了。如“小題大做”與“大題小作”這兩個(gè)成語(yǔ),前者比喻把小事當(dāng)做大事來(lái)處理,后者則比喻把大問(wèn)題當(dāng)做小事情來(lái)處理。兩個(gè)成語(yǔ)的意思完全不同。
3、完整性。成語(yǔ)的各個(gè)組成部分合起來(lái)表示一個(gè)統(tǒng)一的完整的意思,不能把它割裂開(kāi)來(lái)。如:“義無(wú)返顧”中,“義”是指應(yīng)該做的事,正義的事; “反顧”指回頭看。把“義”“無(wú)”“反顧”連起來(lái)理解為:做正義的事,勇往直前,絕不猶豫回顧,亦即指為正義而勇往直前,絕不回頭。
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