2012年成考專升本大學(xué)語文預(yù)測試題三
來源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時間:2012-09-13
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五、簡答題
41.連鎖推理的方法:以前面幾句得出的結(jié)論為前提推出新的結(jié)論,再以新的結(jié)論為前提推出更新的結(jié)論。
42.本文記敘了河伯與海若(海神)的對話。文章的主旨是,在無限廣大的宇宙中,個人的認識和作用是十分有限的。它啟迪我們學(xué)無止境,應(yīng)努力進取。
43.本文是作者在“百日維新”失敗后不久寫的。其動機是借此勉勵處于逆境的同仁,不要因一時的受挫而灰心,應(yīng)努力克服困難,繼續(xù)前進。中心思想是:有毅力者成,反是者敗。
44.“他”指尋路者,即一代進步的知識分子。本文運用了象征的手法。
45.最后兩句是:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”作者把抽象的愁思比做滿江春水,使其物化,形象可感;而且以一江春水喻愁,表明其愁既多且深;江水東流,永不停息,以此喻愁,使人感到這愁緒連綿不斷無盡時。
六、分析題
46.分兩部分。第一部分論證不卻眾庶、廣羅人才方能取得事業(yè)成功的道理;第二部分論證驅(qū)逐客卿就是損害自己幫助敵國的道理。
47.第一部分是正面論證,第二部分是反面論證。
48.主要采用排比、比喻、對偶等修辭手法。
49.“烏鵲”喻指賢才,“山不厭高,水不厭深”比喻明主不厭賢才之多,求賢若渴。
50.用周公“一沐三握發(fā),一飯三吐哺”,猶恐失天下之士的典故,是以周公自比,以周公禮賢下士的精神自勵。
51.表達了曹操急于招納賢才,建功立業(yè)的心情。
52.作品所描寫的是一個半封建半殖民地的中國。此時,古老的傳統(tǒng)文明已被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所沖擊,帝國主義的侵略打開了中國的大門,而封建傳統(tǒng)卻并未消失。
53.這段文字寫出了人物活動的社會環(huán)境,對于描寫沙子龍這樣一個昔日的武術(shù)界權(quán)威的悲劇現(xiàn)狀,起到了很好的烘托作用。
54.為子孫著想,希望自己造就的這份家業(yè),能為子孫后代長久地安排一種舒適的生活,希望自己創(chuàng)立的家庭制度和自己遵循的封建禮教,能夠得到子孫后代的繼承。
55.(1)這個封建家庭已經(jīng)摧殘了許多年輕可愛的生命,祖輩的遺產(chǎn)已經(jīng)破壞了許多美好純潔的心靈,“長宜子孫”這個遺訓(xùn)只能斷送有為的青年。
(2)封建家 庭里的青年,如果沒有生活的技能,即使有了萬貫家產(chǎn),也不能拯救自己被毀滅的命運。
(3)一個有為的青年,應(yīng)該走出家庭,到廣大的外面世界去尋找光明。
七、作文(略)
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