2013國家公務(wù)員考試行測備考:經(jīng)濟常識判斷
來源:中公教育發(fā)布時間:2012-09-28 [an error occurred while processing this directive]
經(jīng)濟常識在公務(wù)員考試中每年都考,命題人主要青睞于對我國重大經(jīng)濟政策和措施的考查。中公教育專家總結(jié)其主要有兩點:從時間上看,主要涉及改革開放后的經(jīng)濟政策;從政策層面上看,主要是財政政策、貨幣政策的相關(guān)內(nèi)容。
經(jīng)濟學(xué)上的新名詞,中央的新經(jīng)濟政策及其闡述,政府工作報告中的數(shù)據(jù)、政策等都可能成為考點。同時這些知識點也都屬于時政的范疇,所以中。公教育認(rèn)為考生切忌置時政內(nèi)容于不顧,要充分重視時政。
在做題的過程中,有的題目專業(yè)性比較強,可能需要運用專業(yè)知識,但是對于大多數(shù)非經(jīng)濟專業(yè)的考生來說則要旁敲側(cè)擊、獨辟蹊徑來降低考題難度。用排除法先排除掉迷惑項,再把與我們生活聯(lián)系密切的選項進行分析,一步步推理來解答。
「例題」在經(jīng)濟衰退時期,有利于擴大內(nèi)需的政策措施是( )。
A.降低稅率
B.提高利率
C.縮減財政支出
D.提高存款準(zhǔn)備金率
中公解析:擴大內(nèi)需本來是一個專業(yè)的經(jīng)濟學(xué)名詞,選項中的存款準(zhǔn)備金率等名詞的專業(yè)性也比較強,看似無從下手。但是我們可以從與生活密切相連的利率入手,可以聯(lián)想一下,如果利率提高,我們就更愿意把錢存在銀行,這樣消費會減少,內(nèi)需難以擴大。再分析稅率,如個人所得稅率降低,我們的工資會增加,能用于消費部分的自然也更多,可以起到擴大內(nèi)需的作用,這樣就可快速地得出答案,應(yīng)選A項。
一、國民經(jīng)濟核算
國民經(jīng)濟核算是以整個國民經(jīng)濟或社會再生產(chǎn)為對象的宏觀核算。國民經(jīng)濟核算中最核心的一個指標(biāo)是國內(nèi)生產(chǎn)總值(簡稱為GDP)。
GDP指在一定時期內(nèi)(通常為一年)一國國內(nèi)所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品及勞務(wù)的市場價值總和。
新核算體系在整體結(jié)構(gòu)上把國民經(jīng)濟循環(huán)中實物運動和資金運動、經(jīng)濟流量與經(jīng)濟存量緊密聯(lián)系起來,主要由社會再生產(chǎn)核算表和經(jīng)濟循環(huán)賬戶兩部分組成。具體由五套基本核算表、一套國民經(jīng)濟賬戶和兩張附屬表組成。五套基本核算表包括國內(nèi)生產(chǎn)總值表、投入產(chǎn)出表、資金流量表、國際收支表和資產(chǎn)負(fù)債表;一套國民經(jīng)濟賬戶,包括經(jīng)濟總體賬戶、國內(nèi)機構(gòu)部門賬戶和國外部門賬戶;兩張附屬表,即自然資源實物量核算表和人口資源與人力資本實物量核算表。
二、總供給與總需求
(一)總供給
為了保持經(jīng)濟總量平衡,首先必須保持社會總供給與社會總需求平衡。這是保持國民經(jīng)濟按比例協(xié)調(diào)發(fā)展的最重要的平衡,是實現(xiàn)國民經(jīng)濟持續(xù)較快發(fā)展的必要條件。
總供給是指一國在一定時期內(nèi),社會所提供的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的總量,指一個國家全部企業(yè)愿意而且能夠提供總產(chǎn)出的量。
供給能力取決于一定的制度、技術(shù)水平、勞動力的投入量、資本的投入量。在短期,經(jīng)濟制度、技術(shù)水平和資本的投入量基本上是穩(wěn)定的,可以看作是給定的,這樣總供給能力就取決于勞動的投入量即就業(yè)量,于是總供給問題就可以歸結(jié)為就業(yè)問題。
總供給由消費、儲蓄、政府收入、進口四部分組成。
(二)總需求
總需求是指一國在一定時期內(nèi),社會對最終產(chǎn)品和勞務(wù)愿意購買并有支付能力的總需求量?傂枨笥上M需求、投資需求、政府支出、出口需求四部分組成。
總需求水平主要取決于自發(fā)性的支出、市場利率和價格水平。總需求隨著自發(fā)性支出增加、名義貨幣的供給增加、價格水平的下降而增加。政府通過中央銀行直接控制名義貨幣供給量,并通過改變政府的購買等影響自發(fā)性支出。
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