英國：重專業(yè)與綜合能力

　　英國大學(xué)的面試題目與申請者所學(xué)專業(yè)關(guān)系密切，主要就是考察是否選擇了正確的學(xué)科，是否有專業(yè)研究潛力及獨(dú)立思考的能力等。
從實(shí)際情況看，面試官往往比較喜歡對目標(biāo)學(xué)校、專業(yè)、課程設(shè)置、導(dǎo)師等情況有所了解的申請者。

　　一般而言，英國大學(xué)的面試有兩大常規(guī)問題：一、“為何選擇這個(gè)專業(yè)”，往往會(huì)要求申請者介紹相關(guān)的研究經(jīng)歷，以此考察對專業(yè)的了解。二、“是否從事過與申請專業(yè)相關(guān)的工作”，主要了解申請者的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，還有諸如“會(huì)往什么專業(yè)方向發(fā)展”、“成績?nèi)绾?rdquo;等。當(dāng)然，不同學(xué)校的面試也有一定的特點(diǎn)，比如牛津和劍橋在面試時(shí)就更加看中申請者的學(xué)術(shù)潛力。

　　美國：職業(yè)發(fā)展?jié)摿�很關(guān)鍵

　　美國的大學(xué)一直是留學(xué)市場的“寵兒”，入學(xué)面試也備受關(guān)注。美國大學(xué)一般分兩種，一種是研究型大學(xué)，看中申請者的托福及美國高考SAT的成績；另一種是職業(yè)型大學(xué)，看中申請者的職業(yè)發(fā)展?jié)摿�，包括自我掌控能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。從總體趨勢看，近年來美國大學(xué)越來越看淡申請者的語言成績，而側(cè)重綜合素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展?jié)摿�。因此，面試官十分關(guān)注申請者的經(jīng)歷、個(gè)性及未來的計(jì)劃，并在交談中考察臨場發(fā)揮水平和應(yīng)變能力。譬如，有的申請人在面試中會(huì)提及在學(xué)時(shí)擔(dān)任職務(wù)、所獲獎(jiǎng)勵(lì)等，那么面試官很有可能馬上追問是否遇到困難，如何解決的。

　　值得注意的是，美國高校招生屬于“教授負(fù)責(zé)制”，也就是說決定申請者能否被錄取的關(guān)鍵在于教授。如果申請者在面試中表現(xiàn)良好，給教授留下深刻印象，就有可能當(dāng)場被錄取。而申請者通過面試中與教授的溝通，還能對自己將來的專業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃有個(gè)準(zhǔn)確的定位。

　　法國：藝術(shù)專業(yè)重創(chuàng)作能力

　　法國藝術(shù)院校招生標(biāo)準(zhǔn)比較嚴(yán)格，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，而非“畫匠”。申請者參加面試前必須提供以下材料：20幅繪畫及造型表現(xiàn)作品、1本速寫草圖及1份申請信。面試官將通過作品來考察申請者的創(chuàng)作水平與風(fēng)格及未來發(fā)展?jié)摿�。只有先過作品關(guān)后，申請者才有可能接受面試。

　　面試時(shí)，考官不僅看申請者的作品，更加關(guān)注其創(chuàng)作能力，通常會(huì)問一些“為何創(chuàng)作這幅畫”、“創(chuàng)作思路是怎樣的”等問題。如果申請者的回答不能體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的創(chuàng)作思路，將很難過關(guān)。因此，面試時(shí)要盡量打開思路，充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。此外，法國高校對申請者的語言也有要求，與考官的溝通應(yīng)無障礙。

　　加拿大：語言與專業(yè)是重點(diǎn)

　　加拿大的大學(xué)在制度上并無面試程序，但多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)等名校往往由于申請競爭激烈，常自行組織面試，主要考察申請者的語言和理解能力，及對所申請學(xué)校、學(xué)科的了解，從而衡量能否勝任專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　加拿大名校在面試中強(qiáng)調(diào)申請者對專業(yè)背景知識(shí)的了解和掌握情況。例如，報(bào)考麥吉爾大學(xué)新聞專業(yè)，面試中會(huì)有“對本校的了解”、“為何選擇新聞專業(yè)”、“對加拿大媒體的了解如何”等問題，從中得出對申請者語言和專業(yè)能力的大致印象。由于面試內(nèi)容相對較為簡單，需要申請者有一定的個(gè)性魅力，增加面試官的印象分。

　　日本：綜合表現(xiàn)最重要

　　日本高校的面試沒有固定模式，氣氛比較輕松。面試主要是通過和申請者的直接談話，判斷其待人接物能力和應(yīng)變能力，并通過各種問答了解知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等，當(dāng)然，也會(huì)衡量學(xué)生的性格、禮儀表現(xiàn)和學(xué)習(xí)潛力等。這樣的面試注重申請者的綜合素質(zhì)，申請者只有全面發(fā)展才能獲得面試官的青睞。此外，面試時(shí)需要申請者先提供相關(guān)的語言成績。按照相關(guān)規(guī)定，進(jìn)入日本高校必須先過語言關(guān)，一般為日語能力考試二級合格，還要有相應(yīng)的會(huì)話能力。