百年大計(jì)，教育為本。

　　廈門的基礎(chǔ)教育，歷經(jīng)十年的改革、數(shù)次的創(chuàng)新，“教育之城”早已被賦予新的含義。

　　十年間，從率先在全省普及高中教育，到啟動(dòng)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，再到全免城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段費(fèi)用……

　　一次次的蛻變，讓廈門的教育走在了全省的前列，也走出了一條先行先試的改革創(chuàng)新之路。

　　我叫葉炳林，從1988年第一次走上講臺(tái)，至今已有25個(gè)年頭，10年前我“跳槽”到廈門，如今任教于廈門九中。

　　10年前，我剛到廈門時(shí)，外來工子女大部分都進(jìn)不了公辦校。10年后，公辦校學(xué)位大大增加，外來孩子就讀公辦校不再遙不可及。

　　10年前，初三學(xué)生畢業(yè)后流向社會(huì)的比比皆是。10年后，100%的初三畢業(yè)生都能升上各類高一級學(xué)校。

　　10年間，廈門義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)了費(fèi)用全免，可老師的待遇卻不降反增，已經(jīng)與公務(wù)員相當(dāng)。

　　回想在廈任教10年的經(jīng)歷，我覺得自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覅⑴c了廈門教育向前飛躍的每一步。

　　全省率先通過“雙高普九”

　　1988年參加工作時(shí)，我被分配到漳州南靖的一所公辦校任教，2003年，因?yàn)槁犝f廈門的民辦教育發(fā)展得不錯(cuò)，我就跳槽來到廈門康橋中學(xué)。

　　當(dāng)時(shí)，大量的外來工子女無法進(jìn)入公辦校就讀，他們中的絕大多數(shù)只能選擇民辦學(xué)校。但這樣的局面，在2006年起了變化。

　　那一年，政府開始大力投入，擴(kuò)大公辦校的招生范圍，民辦校開始為生源發(fā)愁了。

　　僅“十一五”期間，廈門市就啟動(dòng)了耗資7.7億元的島內(nèi)義務(wù)教育建設(shè)項(xiàng)目，新改擴(kuò)建38所小學(xué)和初中，增加4.5萬個(gè)學(xué)位。而該項(xiàng)目的目標(biāo)，就是讓更多的外來孩子能進(jìn)入公辦學(xué)校讀書。

　　在公辦學(xué)位擴(kuò)容的同時(shí)，廈門在全省率先普及了高中教育。記得我剛到廈門時(shí)，初三學(xué)生畢業(yè)后流向社會(huì)的事還很常見，后來，到了2005年，我們的學(xué)生100%能被錄取到各類高一級學(xué)校，到了2007年，廈門還率先通過了省政府的“雙高普九”，也就是高水平、高質(zhì)量地普及九年義務(wù)教育。

　　普通校重點(diǎn)校差距縮小了

　　那幾年，公辦校擴(kuò)容，不僅針對學(xué)生，也針對老師。2008年，廈門面向在職教師招聘190人，那時(shí)許多在民辦校任教的優(yōu)秀教師都被“挖”到公辦校，我也幸運(yùn)地成了其中的一員。

　　當(dāng)年，全市最好的初中校大概只有檳榔中學(xué)、廈門一中和雙十中學(xué)，所以我考到廈門九中時(shí)，還有人問我：“怎么到九中去了？”可是誰也想不到，現(xiàn)在想進(jìn)九中的老師和孩子都擠破了頭，這絕對得利于廈門10年來大力發(fā)展的均衡教育。

　　可以說，均衡教育是廈門近10年間教育最艱難的一場“戰(zhàn)役”——— 它最終要解決的問題，是縮小學(xué)校間的差距，使得孩子們不僅“有學(xué)上”，還要“上好學(xué)”。