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澳際國際學(xué)校的外教把西方的現(xiàn)代教育帶給學(xué)生,并結(jié)合中國學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)新了教學(xué)方式。新的教學(xué)方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生各種綜合能力,包括批判性的思考和創(chuàng)造性的解決問題、參與獨(dú)立實(shí)踐和反思實(shí)踐,以及協(xié)作學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)鉆研所必須的技能。以下為澳際國際學(xué)校部分優(yōu)秀畢業(yè)生。
陳同學(xué)-加州伯克利大學(xué)
陳同學(xué)很明確自己的學(xué)習(xí)目的,通過學(xué)習(xí)A-Level課程和充分利用學(xué)校提供的各項(xiàng)服務(wù),她不光為自己爭(zhēng)取到了名校的錄取通知書,更使自己具備了一名未來領(lǐng)袖該有的能力。
通知書,更使自己具備了一名未來領(lǐng)袖該有的能力。
校長(zhǎng)寄語:
陳同學(xué)學(xué)習(xí)ALevel課程是因?yàn)樗龑?duì)有著專業(yè)水準(zhǔn)的國際課程有很大興趣,她放棄了傳統(tǒng)的中式教育環(huán)境是因?yàn)樗霝橐院罅魧W(xué)美國做準(zhǔn)備。陳同學(xué)有著明確的學(xué)習(xí)目的,她不光在學(xué)術(shù)課程上刻苦學(xué)習(xí),同時(shí)也活躍在一些課外活動(dòng)中。她是學(xué)生會(huì)的積極成員,同時(shí)也是學(xué)校戲劇社的重要組員。
陳同學(xué)取得了美國最負(fù)盛名的加州伯克利大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的錄取通知書,她對(duì)學(xué)校的適應(yīng)能力完全不需要擔(dān)心,第一年就成為了大學(xué)社區(qū)服務(wù)委員會(huì)的聯(lián)合會(huì)長(zhǎng),另外她也被一個(gè)著名的學(xué)術(shù)俱樂部“未來商業(yè)領(lǐng)袖婦女聯(lián)合會(huì)”接納為會(huì)員。
林同學(xué)-劍橋大學(xué)
在原本英語水平有限的情況下,林同學(xué)經(jīng)過不懈努力,最終憑借優(yōu)異的A-Level成績(jī)敲開了劍橋大學(xué)的大門。
校長(zhǎng)寄語:
在一所普通中學(xué)學(xué)習(xí)兩年后林同學(xué)加入了澳際國際學(xué)校,學(xué)習(xí)A-Level課程。原本他的英語能力很有限,在不懈的努力之下,他的數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué),以及物理都取得了A+的成績(jī),化學(xué)也取得了A的成績(jī)。學(xué)校國際化的環(huán)境和全面開放的視野,使李同學(xué)變成了一位積極主動(dòng),開放思維,知識(shí)全面的學(xué)生。這為他成功的在劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)系贏得了一個(gè)席位。
澳際國際學(xué)校的課外活動(dòng)也很豐富,同學(xué)們可以自由組織自己的活動(dòng),這在中國其他的學(xué)校完全不可能。學(xué)生通過社區(qū)活動(dòng)服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì),包括在孤兒院做志愿者,通過學(xué)生項(xiàng)目籌集善款,參與到模擬聯(lián)合國的活動(dòng)等。李同學(xué)在取得好成績(jī)的同時(shí)更鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力,現(xiàn)在他去了英國最頂尖的大學(xué)繼續(xù)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)水平。
李同學(xué)-康奈爾大學(xué)
李同學(xué)在澳際國際學(xué)校學(xué)習(xí)了Alevel課程,現(xiàn)已被美國常春藤聯(lián)盟名校——康奈爾大學(xué)錄取。
學(xué)員獨(dú)白:
我很幸運(yùn)被康奈爾大學(xué)錄取,盡管我沒有特別高的SAT分?jǐn)?shù)。很明顯,現(xiàn)在的大學(xué)評(píng)估整個(gè)申請(qǐng)程序,同時(shí)也大量的關(guān)注學(xué)生的學(xué)校成績(jī)和任何特殊的經(jīng)歷。
對(duì)中國學(xué)生來說劍橋國際ALevel課程確實(shí)是一個(gè)杰出的考察體系,這使我在申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)比那些只學(xué)習(xí)了SAT考試或托福的學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)力。過去我只是一個(gè)普通的高中學(xué)生,是劍橋國際ALevel課程讓我成為了國際頂尖大學(xué)的一名學(xué)生。
杜同學(xué)-布里斯托大學(xué)
杜同學(xué)來自內(nèi)蒙,通過澳際國際學(xué)校A-Level課程的學(xué)習(xí),被英國圣安德魯斯大學(xué)、布里斯托大學(xué)和南安普頓大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)預(yù)錄取,目前就讀于布里斯托大學(xué)。
學(xué)員感悟:
原來一板一眼的記憶性知識(shí)被轉(zhuǎn)化成輕松的quiz,比起聽老師灌輸知識(shí),我們有更多的時(shí)間來展示自己,演講、小組討論、辯論賽。我們每個(gè)人像一塊海綿,浸泡在水中,收放自如的吸取自己所需的知識(shí)。
從暈頭轉(zhuǎn)向到漸漸熟悉,我順利完成從普高到國際課程的轉(zhuǎn)變。我們享受更接近海外大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,有更廣闊的路去成長(zhǎng)。
成同學(xué)-帝國理工大學(xué)
成同學(xué)完成中學(xué)課程后轉(zhuǎn)到澳際國際學(xué)校就讀A-Level課程,期間努力提升自己的語言和能力,最終被英國倫敦的帝國理工大學(xué)錄取。
校長(zhǎng)寄語:
成同學(xué)在一所普通的中學(xué)完成了中學(xué)課程,然后轉(zhuǎn)到了澳際國際學(xué)校。這使他有機(jī)會(huì)在世界排名前50的學(xué)校繼續(xù)追逐自己的夢(mèng)想。對(duì)于他來說,取得很高的成績(jī)并且被國外的大學(xué)認(rèn)可是相當(dāng)重要的。同時(shí)他也意識(shí)到自己必須有很好的英語能力,并且運(yùn)用自己的領(lǐng)導(dǎo)力去證明自己不光只是一個(gè)聰明的中國學(xué)生,同時(shí)也是一個(gè)可以對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)的學(xué)生。
取得了很好的成績(jī)的同時(shí),成同學(xué)也加入了模擬聯(lián)合國,代表學(xué)校參加了很多國際活動(dòng),去年成同學(xué)憑借優(yōu)異的A-Level成績(jī),被倫敦帝國理工大學(xué)錄取。
曾同學(xué)-美國威斯里安大學(xué)
曾同學(xué)之前在澳際國際學(xué)校讀A-Level國際課程,并選修了經(jīng)濟(jì)學(xué),數(shù)學(xué),進(jìn)階數(shù)學(xué)和物理課程,現(xiàn)在在美國威斯里安大學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)員獨(dú)白:
我意識(shí)到劍橋國際Alevel課程使我具備了自然科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)各方面的知識(shí),這對(duì)于我來說是一個(gè)真正的優(yōu)勢(shì),我可以有更多的時(shí)間去探索其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域,包括哲學(xué)和音樂,比其他同學(xué)更早的發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。
以我的經(jīng)驗(yàn),劍橋國際Alevel可以讓你上美國幾乎所有的學(xué)院和大學(xué),許多美國名校招生人員說,他們更喜歡具有國際教育背景的學(xué)生。
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