澳際國際學(xué)校的外教把西方的現(xiàn)代教育帶給學(xué)生，并結(jié)合中國學(xué)生的特點，創(chuàng)新了教學(xué)方式。新的教學(xué)方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生各種綜合能力，包括批判性的思考和創(chuàng)造性的解決問題、參與獨立實踐和反思實踐，以及協(xié)作學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)鉆研所必須的技能。以下為澳際國際學(xué)校部分優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　陳同學(xué)-加州伯克利大學(xué)

　　陳同學(xué)很明確自己的學(xué)習(xí)目的，通過學(xué)習(xí)A-Level課程和充分利用學(xué)校提供的各項服務(wù)，她不光為自己爭取到了名校的錄取通知書，更使自己具備了一名未來領(lǐng)袖該有的能力。

　　通知書，更使自己具備了一名未來領(lǐng)袖該有的能力。

　　校長寄語：

　　陳同學(xué)學(xué)習(xí)ALevel課程是因為她對有著專業(yè)水準(zhǔn)的國際課程有很大興趣，她放棄了傳統(tǒng)的中式教育環(huán)境是因為她想為以后留學(xué)美國做準(zhǔn)備。陳同學(xué)有著明確的學(xué)習(xí)目的，她不光在學(xué)術(shù)課程上刻苦學(xué)習(xí)，同時也活躍在一些課外活動中。她是學(xué)生會的積極成員，同時也是學(xué)校戲劇社的重要組員。

　　陳同學(xué)取得了美國最負(fù)盛名的加州伯克利大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的錄取通知書，她對學(xué)校的適應(yīng)能力完全不需要擔(dān)心，第一年就成為了大學(xué)社區(qū)服務(wù)委員會的聯(lián)合會長，另外她也被一個著名的學(xué)術(shù)俱樂部“未來商業(yè)領(lǐng)袖婦女聯(lián)合會”接納為會員。

　　林同學(xué)-劍橋大學(xué)

　　在原本英語水平有限的情況下，林同學(xué)經(jīng)過不懈努力，最終憑借優(yōu)異的A-Level成績敲開了劍橋大學(xué)的大門。

　　校長寄語：

　　在一所普通中學(xué)學(xué)習(xí)兩年后林同學(xué)加入了澳際國際學(xué)校，學(xué)習(xí)A-Level課程。原本他的英語能力很有限，在不懈的努力之下，他的數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)，以及物理都取得了A+的成績，化學(xué)也取得了A的成績。學(xué)校國際化的環(huán)境和全面開放的視野，使李同學(xué)變成了一位積極主動，開放思維，知識全面的學(xué)生。這為他成功的在劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)系贏得了一個席位。

　　澳際國際學(xué)校的課外活動也很豐富，同學(xué)們可以自由組織自己的活動，這在中國其他的學(xué)校完全不可能。學(xué)生通過社區(qū)活動服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣�，包括在孤兒院做志愿者，通過學(xué)生項目籌集善款，參與到模擬聯(lián)合國的活動等。李同學(xué)在取得好成績的同時更鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力，現(xiàn)在他去了英國最頂尖的大學(xué)繼續(xù)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)水平。

　　李同學(xué)-康奈爾大學(xué)

　　李同學(xué)在澳際國際學(xué)校學(xué)習(xí)了Alevel課程，現(xiàn)已被美國常春藤聯(lián)盟名校——康奈爾大學(xué)錄取。

　　學(xué)員獨白：

　　我很幸運被康奈爾大學(xué)錄取,盡管我沒有特別高的SAT分?jǐn)?shù)。很明顯,現(xiàn)在的大學(xué)評估整個申請程序,同時也大量的關(guān)注學(xué)生的學(xué)校成績和任何特殊的經(jīng)歷。

　　對中國學(xué)生來說劍橋國際ALevel課程確實是一個杰出的考察體系,這使我在申請美國大學(xué)時比那些只學(xué)習(xí)了SAT考試或托福的學(xué)生更有競爭力。過去我只是一個普通的高中學(xué)生,是劍橋國際ALevel課程讓我成為了國際頂尖大學(xué)的一名學(xué)生。

　　杜同學(xué)-布里斯托大學(xué)

　　杜同學(xué)來自內(nèi)蒙，通過澳際國際學(xué)校A-Level課程的學(xué)習(xí)，被英國圣安德魯斯大學(xué)、布里斯托大學(xué)和南安普頓大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機專業(yè)預(yù)錄取，目前就讀于布里斯托大學(xué)。

　　學(xué)員感悟：

　　原來一板一眼的記憶性知識被轉(zhuǎn)化成輕松的quiz，比起聽老師灌輸知識，我們有更多的時間來展示自己，演講、小組討論、辯論賽。我們每個人像一塊海綿，浸泡在水中，收放自如的吸取自己所需的知識。

　　從暈頭轉(zhuǎn)向到漸漸熟悉，我順利完成從普高到國際課程的轉(zhuǎn)變。我們享受更接近海外大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有更廣闊的路去成長。

 　　成同學(xué)-帝國理工大學(xué)

 

 

 

　　成同學(xué)完成中學(xué)課程后轉(zhuǎn)到澳際國際學(xué)校就讀A-Level課程，期間努力提升自己的語言和能力，最終被英國倫敦的帝國理工大學(xué)錄取。

　　校長寄語：

　　成同學(xué)在一所普通的中學(xué)完成了中學(xué)課程，然后轉(zhuǎn)到了澳際國際學(xué)校。這使他有機會在世界排名前50的學(xué)校繼續(xù)追逐自己的夢想。對于他來說，取得很高的成績并且被國外的大學(xué)認(rèn)可是相當(dāng)重要的。同時他也意識到自己必須有很好的英語能力，并且運用自己的領(lǐng)導(dǎo)力去證明自己不光只是一個聰明的中國學(xué)生，同時也是一個可以對學(xué)校有貢獻(xiàn)的學(xué)生。

　　取得了很好的成績的同時，成同學(xué)也加入了模擬聯(lián)合國，代表學(xué)校參加了很多國際活動，去年成同學(xué)憑借優(yōu)異的A-Level成績，被倫敦帝國理工大學(xué)錄取。

　　曾同學(xué)-美國威斯里安大學(xué)

 

 

 

　　曾同學(xué)之前在澳際國際學(xué)校讀A-Level國際課程，并選修了經(jīng)濟學(xué)，數(shù)學(xué)，進階數(shù)學(xué)和物理課程，現(xiàn)在在美國威斯里安大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)員獨白：

　　我意識到劍橋國際Alevel課程使我具備了自然科學(xué)和經(jīng)濟學(xué)各方面的知識，這對于我來說是一個真正的優(yōu)勢,我可以有更多的時間去探索其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域,包括哲學(xué)和音樂,比其他同學(xué)更早的發(fā)現(xiàn)自己的興趣點。

　　以我的經(jīng)驗,劍橋國際Alevel可以讓你上美國幾乎所有的學(xué)院和大學(xué)，許多美國名校招生人員說,他們更喜歡具有國際教育背景的學(xué)生。