夏日炎炎，中學(xué)生們求學(xué)的意志卻不受影響。有人在家自學(xué)，有人到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有人打點(diǎn)行囊，漂洋過海到美國去讀“夏校”。

　　美國大學(xué)都有夏校，一般由繼續(xù)教育學(xué)院管理，也有由不同學(xué)科類別的學(xué)院自行舉辦的夏季項(xiàng)目，面向研究生至幼兒園各學(xué)段的學(xué)生。申請(qǐng)夏校的最佳時(shí)段是每年的12月至來年的2月，大多數(shù)的第一批夏季項(xiàng)目都是在6月中旬以后開始，在7月底或8月初結(jié)束，第二批夏季項(xiàng)目則在7月中旬開始，差不多8月中旬結(jié)束。

　　別樣體驗(yàn)

　　近日，杭州某國際班高二學(xué)生潘楨昊，在加州大學(xué)戴維斯分校讀完夏�；氐搅撕贾荨�

　　“我讀的是一個(gè)偏學(xué)術(shù)型的夏季項(xiàng)目，電子工程和核能工程。”小潘說， 為了申請(qǐng)到這個(gè)項(xiàng)目，他準(zhǔn)備了近8個(gè)月時(shí)間。據(jù)他介紹，每天上午是夏校的老師授課，下午是實(shí)驗(yàn)課。

　　美國的大學(xué)老師授課時(shí)會(huì)把公式的推導(dǎo)過程講得很詳細(xì)，以便讓學(xué)生知道公式是怎么來的，而學(xué)生上課提問也特別踴躍。實(shí)驗(yàn)課則是由上午的授課內(nèi)容延伸開來，具體如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)全部由學(xué)生自主決定。

　　4個(gè)星期的夏校學(xué)習(xí)讓小潘大開眼界：老師帶他們參觀了學(xué)校附近的核反應(yīng)堆以及大學(xué)里的粒子加速器，還有個(gè)老師駕駛著自己的小滑翔機(jī)把學(xué)生們一批批地載上天。當(dāng)然，夏校的費(fèi)用也不菲，學(xué)費(fèi)加住宿費(fèi)約6000美元。

　　小潘說，如果要上夏校，上課時(shí)一定要多提問，提問不提問，收獲會(huì)大不一樣。另外，美國的學(xué)生比較注重社交，所以一定要多參加他們的社交活動(dòng)。

　　而上海外國語大學(xué)附屬中學(xué)初三的郭小米從小學(xué)五年級(jí)起，就開始了美國夏校求學(xué)之旅。小學(xué)時(shí)參加鋼琴夏校，進(jìn)入初中參加了加州大學(xué)圣迭戈分校的暑期游泳項(xiàng)目。去年申請(qǐng)到了美國頂級(jí)中學(xué)喬特羅斯瑪麗中學(xué)的夏季課程，包含辯證閱讀、寫作研習(xí)等。

　　“美國的夏校經(jīng)歷讓我交到了一大幫朋友，而且做好了準(zhǔn)備迎接高中生活。”下個(gè)學(xué)期，郭小米就要去美國著名寄宿中學(xué)北野山中學(xué)讀高中了。

　　三類夏校

　　美國的夏季教學(xué)項(xiàng)目大致可以分成學(xué)科型和學(xué)術(shù)型兩大類，學(xué)科型夏�；�本每所大學(xué)都會(huì)有，課程是從大學(xué)課中自己選兩三門，可以修到大學(xué)學(xué)分，課業(yè)比較繁忙。學(xué)術(shù)型的夏校含金量較高，錄取人數(shù)非常少，有的項(xiàng)目有基金支持，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)和理工科，尋找真正的天賦少年，因此非常難申請(qǐng)，而這一類夏校都不提供大學(xué)學(xué)分。

　　還有一些夏校介于兩者之間，被稱為偏學(xué)術(shù)性夏校，學(xué)生只可選擇一門主題課，項(xiàng)目的課程都圍繞這一主題深入開展，非常有針對(duì)性。因?yàn)槿藬?shù)較少，也比較有機(jī)會(huì)取得推薦信，是專業(yè)留學(xué)[微博]機(jī)構(gòu)最推薦學(xué)生申請(qǐng)的一類夏校，申請(qǐng)難度適中。

　　申請(qǐng)美國夏校，都是通過學(xué)校官網(wǎng)的申請(qǐng)系統(tǒng)，申請(qǐng)表格和申請(qǐng)文書是少不了的，必須反映出學(xué)生近兩三年來的活動(dòng)經(jīng)歷和學(xué)業(yè)成績(jī)，此外，還需要老師的推薦信。

　　某資深美國高中專家陸嬌告訴記者，中學(xué)的夏季項(xiàng)目可能會(huì)要求托福80分以上，而大學(xué)的學(xué)術(shù)項(xiàng)目不會(huì)著重強(qiáng)調(diào)語言水平，但也要求申請(qǐng)者的語言水平過關(guān)。“因?yàn)�，如果沒有托福100分的水平，大學(xué)的課程基本跟不上。”

　　開闊視野

　　參加夏校的學(xué)生大都希望提高英語水平或拿到大學(xué)學(xué)分，或是希望日后申請(qǐng)中學(xué)大學(xué)時(shí)有過在該校就讀夏校的經(jīng)歷而“加分”。但據(jù)陸嬌介紹，真正招生時(shí)，夏校經(jīng)歷并沒有人們所想象的優(yōu)勢(shì)。

　　陸嬌今年參加OACAC（海外升學(xué)指導(dǎo)學(xué)會(huì)）美國大學(xué)招生海外顧問年會(huì)時(shí)，聽到加州幾所知名大學(xué)的招生官在開玩笑：他們每年都能收到許多成龍簽名的推薦信。

　　“大家都知道這只是一個(gè)簽名，其實(shí)沒用。”陸嬌說，一個(gè)學(xué)校夏季項(xiàng)目的總?cè)藬?shù)好幾百人，如果只是拿到了一封“格式化”的推薦信，對(duì)于錄取并不會(huì)加分。最重要的還是你給老師留下了什么印象。

　　一名負(fù)責(zé)美國大學(xué)招生的海外顧問告訴陸嬌，美國人非�？粗卣n堂參與度，在美國讀中學(xué)的學(xué)生，總分由多個(gè)方面組成，其中課堂參與度的占比不亞于一次期末考試的成績(jī)。“如果不積極參與討論，而僅僅把作業(yè)做好是沒有用的。善于社交的學(xué)生在夏季項(xiàng)目收獲的不僅僅是課程本身，還有人脈，優(yōu)秀的同學(xué)、老師。”

　　看來，夏校的收獲是因人而異的，但別樣的體驗(yàn)無疑會(huì)讓學(xué)生的視野更加開闊。