在愛迪國際幼兒園的每個班級里面，會有各種不同的Corner，小朋友們特別認(rèn)真的在里面“工作”著，唉，等一下，這個不是搭積木嗎?為什么小朋友們這么喜歡搭積木呢?我們來一起看看吧~

　　問過老師才知道，這叫Blocks Corner，這個Corner充分利用了各種資源，巧妙地幫助小朋友提高自己的各項技能。有沒有這么厲害?不然，那么我們就來揭開Blocks Corner背后的秘密吧!

　　CommunicationAbility超級演說家養(yǎng)成記/人生初期階段的演講平臺

　　學(xué)前階段是人的一生當(dāng)中語言能力發(fā)展最迅速最突出的一個階段。小朋友可以從各個不同的領(lǐng)域中接收語言信息，進行內(nèi)部吸收和消化，繼而提升自己的語言能力，所以愛迪幼兒園中每一個Corner的設(shè)置都蘊含著其豐富的教育內(nèi)涵，都是幫助小朋友語言能力提升的一個重要環(huán)節(jié)。那么Blocks Corner究竟是如何幫助小朋友提升語言能力的?

　　在Blocks Corner工作時，小朋友通常會選擇一個搭建的主題，比如恐龍公園或是大型游樂場等。教師會將小朋友搭建的過程記錄下來，鼓勵小朋友在同伴面前展示自己的搭建故事。那么在這種人生初步的演講過程中，小朋友可以學(xué)會逐漸理清自己的邏輯思路并且從一次次地嘗試中提升自己的語言組織能力。如果你是一個善于觀察的人，那么一段時間過后你會發(fā)現(xiàn)他似乎從一個不太愛講話的孩子逐漸變成了一位“超級演說家”!

　　SocialSkills社會交往能力孕育的基地

　　其次，發(fā)展最突出的莫過于社會交往及情感能力了。小朋友在搭建時通常會有一個主題，而他們更喜歡和同伴們共同做出決定，所以他們就會選擇一起制定計劃，一起搬運blocks，一起解決搭建中的問題，當(dāng)然更重要的是他們會分享搭建過程中的快樂。那么，在搭建當(dāng)中自然而然地就學(xué)會了遵守安全準(zhǔn)則，學(xué)會保護自己，學(xué)會尊重他人，也學(xué)會了如何獨立解決問題和交往過程的矛盾。最后在與同伴的共同合作中成功完成搭建主題，更提高了小朋友的成就感與自信心，這也正是最美好的教育結(jié)果。

　　CognitiveDevelopment認(rèn)知能力發(fā)展的助推器

　　在Blocks Corner游戲的過程對小朋友的認(rèn)知能力發(fā)展也有著促進作用。舉個形象的例子吧!老師會通過讓小朋友把5個blocks放回到柜子上或者數(shù)一數(shù)有多少座搭建的橋，進而來培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)概念;通過2個或4個blocks作為測量的輔助手段，在測量搭建物的高度中學(xué)習(xí)初步的測量概念;通過看到木塊搭建的圍場可以容納多少人或者輔助道具來觀察數(shù)量。這樣充分尊重了小朋友具體形象思維的特點(符合皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論)，并且可以有效的培養(yǎng)小朋友的數(shù)學(xué)概念。

　　教師還會通過介紹形狀及在搭建的解說過程來培養(yǎng)小朋友的立體幾何及空間方位的概念。當(dāng)然，在小朋友的搭建過程中遇到的一些問題，教師也會做出必要的幫助(符合維果斯基的支架式教學(xué)理論)，例如：在搭建時地基必須要穩(wěn)固、結(jié)構(gòu)要保持平衡、三角形是穩(wěn)定性的造型，它可以幫助小朋友做出的支架、只有強有力的支撐才能保住山洞及隧道等等，這些必要的支持會幫助小朋友了解初級的建筑工程學(xué)原理。

　　PhysicalDevelopment體能發(fā)展的樂園

　　最后，小朋友在Blocks Corner的活動對體能的發(fā)展也有一定幫助，這個如何來理解呢?一方面反復(fù)搬運的過程會幫助小朋友的大肌肉和手部精細(xì)肌肉得到發(fā)展;另一方面，如何將自己的主題建筑搭建起來并很好地控制建筑兩邊的平衡則很好地鍛煉了小朋友的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　哇哦!看似簡單的blocks，在愛迪幼兒園老師們的精選設(shè)計和布置下，竟然蘊藏了如此深奧的教育意義。

　　寫到這里，小編要停下來了，因為我要帶著寶貝去Blocks Corner啦，我們約起嗎?

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