如今隨著出國(guó)留學(xué)及留學(xué)低齡化兩個(gè)趨勢(shì)的影響，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為孩子開(kāi)始選擇國(guó)際學(xué)校或者國(guó)際班，但是家長(zhǎng)們除了對(duì)學(xué)費(fèi)，留學(xué)國(guó)家略知一二以外，并不清楚上國(guó)際高中能為孩子的出國(guó)道路提供哪些優(yōu)勢(shì)?下面就來(lái)和家長(zhǎng)朋友們分享一些國(guó)際高中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，希望可以幫助到迷茫的你。

　　國(guó)際高中的GPA成績(jī)認(rèn)可度更高

　　GPA(Grade Point Average)，即平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)，是申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)是最重要的成績(jī)參考之一。據(jù)哈佛大學(xué)招生官稱(chēng)，GPA成績(jī)的參考比重甚至超過(guò)托福，SAT成績(jī)，因?yàn)樗�是高中三年的平均成�?jī)，代表著長(zhǎng)期努力的結(jié)果。美國(guó)的GPA滿(mǎn)分是4分，即A=4，B=3，C=2，D=1。GPA的精確度往往達(dá)到小數(shù)后一兩位，如3.0，3.45。 GPA的計(jì)算一般是將每門(mén)課的成績(jī)乘以學(xué)分，加起來(lái)后除以總的學(xué)分，得出平均的平均數(shù)為平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)。

　　與公立高中不同的是，在中國(guó)地區(qū)所設(shè)立的國(guó)際高中項(xiàng)目都會(huì)定期接受?chē)?guó)外對(duì)接機(jī)構(gòu)的審查，因此在GPA方面是無(wú)法進(jìn)行任何的改動(dòng)的。這樣一來(lái)，國(guó)外大學(xué)在錄取中國(guó)學(xué)生時(shí)更加偏愛(ài)上國(guó)際高中的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)是真實(shí)可信的。在國(guó)外大學(xué)招生官的眼中看來(lái)，國(guó)際高中的學(xué)生在同等條件下相對(duì)于國(guó)內(nèi)公立高中的學(xué)生們更有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　國(guó)際高中的外教推薦信更有說(shuō)服力

　　在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，尤其是美國(guó)的大學(xué)時(shí)，推薦信(Recommendation letter)也是錄取的重要參考因素。國(guó)內(nèi)公立高中學(xué)生的推薦信通常是高中老師用中文寫(xiě)完后，交由中介來(lái)翻譯，最終呈現(xiàn)給國(guó)外大學(xué)招生官面前的這封推薦信是充斥著中式思維以及不恰當(dāng)英文表達(dá)的作文，讓國(guó)外大學(xué)的招生官們十分費(fèi)解，并不能夠看出申請(qǐng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在。

　　而國(guó)際高中的授課教師中絕大多數(shù)為來(lái)自美國(guó)，加拿大，英國(guó)等英語(yǔ)國(guó)家的外教，他們?cè)趲椭鷮W(xué)生寫(xiě)推薦信時(shí)會(huì)根據(jù)國(guó)外大學(xué)熱衷于接受的學(xué)生的特質(zhì)來(lái)形容學(xué)生。除此之外，他們準(zhǔn)確地道的英文表達(dá)讓國(guó)外大學(xué)的招生官更加了解申請(qǐng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，在錄取時(shí)也更加青睞上國(guó)際高中的學(xué)生。

　　國(guó)際高中的課外活動(dòng)更益于學(xué)生申請(qǐng)

　　與國(guó)內(nèi)公立高中每天的題海戰(zhàn)術(shù)不同，國(guó)際高中更加強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，多數(shù)的國(guó)際高中會(huì)在每天下午四點(diǎn)到六點(diǎn)間開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)課。

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