不一樣的教育決定不一樣的結果，我們是在培養(yǎng)怎樣的孩子?我們的教育是否與我們的目的背道而馳?看完這位中國媽媽的感悟，相信大家會有更多思考。

　　我女兒的學校與美國一初中互派交換生。美國一名學生住到我家里，在接觸的一段日子里，這個美國學生給我留下了深刻印象。

　　次震驚

　　次見到這個女孩兒，她個子比我女兒高出一個頭，瘦削高挑，皮膚白皙，臉上帶著真摯的微笑，非常動人。

　　頓早餐我準備的是揚州的包子和小餛飩，孩子們吃得很開心，美國女孩兒也用筷子，說是為了入鄉(xiāng)隨俗特地學習的。用餐接近尾聲時，美國女孩兒跟我說：“這是我吃過的吃的早餐，非常謝謝您!”

　　這個孩子這么會贊美別人，我次被驚到了。給我女兒做了十幾年飯，也沒聽到啥贊譽的話。被贊美的感覺的確非常美妙，一下子就把我們的距離拉近了不少。

　　第二次震驚

　　晚餐，我做了最拿手的西紅柿炒雞蛋、糖醋排骨等三菜一湯，我們邊吃邊聊，非常開心。吃完飯，兩個孩子在聊天，我開始收拾碗筷，美國女孩兒連忙站起來對我說：Can I help you?”我第二次一驚，看著這個孩子真誠的樣子，我連忙說：“不用了，你們聊。”

　　我女兒看著我忙碌了十幾年都習慣了，而美國女孩兒能為對方著想，瞬間做出本能反應，看來是習慣使然。

　　第三次震驚

　　第二天，大家比較熟悉了。我看到美國女孩兒的護照已經(jīng)很破舊了，就很好奇地問：“你去過哪些國家?”

　　美國女孩兒的回答讓我第三次被驚到了：“這是我的第三本護照，大概走過了30多個國家。”看著我驚詫的表情，她解釋：一般假期我們學校都組織同學出去游學。這次是次到中國，主要去上海、南京、北京和西安。”

　　這4個城市是家長和老師精心挑選出來的，基本代表了中國的過去和現(xiàn)在，我在暗自佩服的同時問她：“你們這樣周游世界，學習怎么辦?”要知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各培訓班之間。

　　美國女孩兒看著我女兒，一臉羨慕地說：“我們平時的學習任務很重的，每天回家的作業(yè)量是5小時。”就這個“5小時”把我家丫頭給震住了。

　　我了解到美國女孩兒的基本家庭情況是：爸爸在自己的企業(yè)工作，媽媽是家庭主婦，不上班。但美國女孩兒強調(diào)她媽媽很辛苦，要負責家里的日常生活以及草地、游泳池、直升飛機的日常養(yǎng)護，哥哥負責洗碗和協(xié)助媽媽搞衛(wèi)生，她則是負責家里兩只狗和三只貓的衣食起居。一家人各負其責，井井有條。

　　而我們家是：爸爸、媽媽要上班，媽媽還要負責全家的生活，孩子是兩耳不聞窗外事只管學習。

　　在對家庭義務和責任方面，很明顯，我們的差距很大。

　　第四次震驚

　　我第四次被驚到的是聽到倆孩子聊天，我女兒問美國女孩兒遇到最恐懼的事情是什么。美國女孩兒說是有一年暑假，幾個家庭的父母把幾個10多歲的孩子送到原始森林，沒給水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接他們。那一周是這個孩子最恐懼的，也是最刺激的。

　　美國女孩兒說，為了不挨餓，他們生吃過抓來的老鼠。家長們的出發(fā)點是鍛煉孩子們的生存能力。

　　第五次震驚

　　第五次被驚到是最后一頓晚飯。美國女孩兒快要離開南京了，我們?yōu)榱俗屗龂L嘗最美味的中國菜，就帶她到南京最繁華的地方——獅子橋，點了獲得過國家金獎的“雞煲翅”。當美國女孩兒知道這道菜是魚翅做的之后，她非常堅決地拒絕了：“這道菜我無法接受，動物需要保護。”沒有任何回旋的余地，我汗顏之余，敬佩之情油然而生。

　　第六次震驚

　　飯后，幾個孩子相約到附近的電玩城玩兒，除了女兒和美國女孩兒外，我們還邀請了女兒的兩個好朋友。玩兒過之后，孩子不停地跟我說：“媽媽，美國人太厲害了!一進電玩城，我的兩個好朋友就去玩兒了，什么好玩兒就玩兒什么。美國女孩兒則拉著我邊走邊觀察什么游戲盈利最大，轉了一圈后才鎖定目標，她贏了很多游戲幣，分給我們之后，才去找自己感興趣的游戲。”

　　我這次不僅僅是驚詫，簡直是被震撼了：小小年紀就知道如何做到利益最大化，處處深思熟慮，確實是太可怕了。

　　我女兒說了一句讓我思考至今的話：“媽媽，我們這樣下去，以后真的只能是給他們打工的……”

　　思 考

　　我們是在培養(yǎng)怎樣的孩子?過分溺愛、頻繁干預、過度保護，導致我們的孩子無情、無能。復印機式的教育消耗著孩子們的精力，限制了孩子們的追求。眾所周知，自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，扼殺天性和本性，就是扼殺成長的活力和動力，如此的教育能培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的人才嗎?不一樣的教育決定不一樣的結果，未來的主宰屬于什么樣的人，相信大家都很清楚，而我們則是在為人家輸送打工仔，再優(yōu)秀充其量也就是個打工仔。

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