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不管能否上藤校, 都該把孩子培養(yǎng)成藤校想要的人

來源:貝拉國際高中 發(fā)布時間:2017-04-12 09:00:11

  有良知和理想,對人友好,與人為善,關(guān)心社會,奉獻(xiàn)集體:這些不僅僅是常春藤學(xué)校希望學(xué)生具備的品質(zhì),更是一個優(yōu)秀人才需要具備的品質(zhì)。讀名校只是學(xué)習(xí)的一個途徑,真正意義在于幫助孩子建立那些可以受益一生的優(yōu)良品質(zhì),這些優(yōu)秀的品質(zhì)保證他們在未來的人生,不管遇到什么困難,都能不抱怨,不嫉恨,始終積極樂觀的愿意為他人和社會做出貢獻(xiàn)。所以不管你未來是否打算將孩子送入常春藤學(xué)習(xí),都應(yīng)該把他培養(yǎng)成藤校想要的人!

  我們家育有三個孩子,大妞2007年被Harvard Early Action (提前)錄取,又申請了Duke, MIT,Princeton均被錄取,最后上了Harvard。二妞2012年共申請了八所私立大學(xué),被Princeton, MIT, Duke, Brown, Swarthmore 錄取,還有些Waitlist(候補(bǔ)),最后上了Princeton。最小的虎子,今年高中九年級。

  這些年來總是有相熟或不相熟的人來問兩個女兒是如何考上藤校的,需要做些什么樣的事。很多人覺得我可以開個方子,他們照單抓藥如法炮制,諸如學(xué)校排名、SAT、鋼琴、各種比賽等等。周圍的中國孩子里有絕頂聰明的,有些父母也是全力培養(yǎng)和攀比。也有些父母說:我們并不是非要孩子上藤校,州立大學(xué)一樣培養(yǎng)人才。一句憋在心里很久的話:“不管上不上藤,都應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成藤校想要的人。”也就是一個有良知和理想,對人友好,與人為善,關(guān)心社會,奉獻(xiàn)集體的人。

  就講一下大妞吧。她是個普通的努力上進(jìn)的孩子。她有很多缺點,有些缺點還很嚴(yán)重,但她是一個好孩子,私心很少,能為別人著想,也能犧牲自己的利益幫助朋友和團(tuán)隊。我們經(jīng)?吹剿诒荣悤r為了幫助團(tuán)隊,自己和比較差的隊員配組或參加沒人愿干的項目,也有好幾次退出了不同領(lǐng)導(dǎo)位置的競選,讓給其他朋友。我們也擔(dān)心這樣會降低她自己的名次,影響她的大學(xué)申請,可她很堅決地認(rèn)為應(yīng)該這樣做,我們就全力支持她的決定,心里也很為她驕傲。

  她在申請Harvard 的 Early Action以前找 Counselor (升學(xué)顧問)咨詢,自己的SAT(大學(xué)入學(xué)申請考試)不到2300,也沒什么全國性的競賽名次,是否要申請?Counselor 堅決要她申請,并說根據(jù)自己多年經(jīng)驗說:“你就是Harvard要找的那類學(xué)生。”。代表Harvard給她面試的教授在她被錄取后也對我說:“這幾年面試的學(xué)生中,只有她知道我們要的是什么,也只有她一個人進(jìn)去了。”

  記得大妞剛上十年級時我正擔(dān)任大學(xué)數(shù)學(xué)系主任,本市一個貧困家庭居民中心的主任打電話尋求幫助,希望有數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生去那里當(dāng)義務(wù)輔導(dǎo)員,我宣傳鼓動一番沒人去,回家跟大妞講起,她馬上說:我去行嗎?從那時起,她每周四由我開車送去為貧困少數(shù)族裔孩子們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和閱讀,后來大一些了自己開車去,堅持三年熱情不減。申請大學(xué)的文章里,她講了這個經(jīng)歷對自己人生觀的改變,并說自己一生的目標(biāo)就是為貧困和少數(shù)族裔的孩子們創(chuàng)造平等受教育的機(jī)會。

  在Harvard個暑假,她加入那里的World Teach Program去了納米比亞一個窮苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教數(shù)學(xué)和英文。18 歲的女孩單獨在艱苦陌生的環(huán)境中,真是一言難盡,我們做父母的也日夜擔(dān)心直到她安全歸來。第二個暑假,大妞非洲情未了,又申請了一個項目。

  這次是個玻斯瓦那貴族高中,在四百多萬人口的大城市,該校學(xué)生很多將成為非洲的有影響力人物。這個學(xué)校每年從哈佛挑選一名暑期志愿者,為其提供食宿,工作期為八周。大妞在幾個申請者中被首先挑中,她又單獨找了 International Program Director(國際項目主任),人家答應(yīng)盡量幫她找一個對非洲項目有興趣的校友捐款贊助。在得到了一位校友四千美元資助后,大妞又到非洲完成了第二次支教任務(wù)。她還不斷和捐錢的校友匯報工作進(jìn)展,返回Harvard后幫助International Program (國際項目)與這位校友建立了一個長期捐贈項目,每年資助四個學(xué)生前往非洲支教。

  另外,在大學(xué)的兩個春假期間,她參加了到密西西比州貧窮地區(qū)的社會考察服務(wù)團(tuán),并在第二次活動時擔(dān)任了團(tuán)長。第三個暑假,她在華盛頓 National Democratic Institute (全國民主黨協(xié)會)實習(xí),并多次與那里的韓裔女學(xué)監(jiān)座談?wù)埥。實?xí)結(jié)束后,她第三次前往密西西比,就八十年代全美最后一個教育平權(quán)法案在該州通過的情況采訪當(dāng)年歷史人物,并以此為素材寫成了畢業(yè)論文。

  在大學(xué)期間,大妞從二年級起當(dāng)選了Harvard 的 Undergraduate Council(本科生學(xué)生委員會),在三十五名學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)成員中,她是的華裔。三年級時擔(dān)任 Director of Public Relations(公共關(guān)系主任),四年級時擔(dān)任Finance Committee Chair(財務(wù)主席)。在與非裔同學(xué)廣泛接觸中,她了解到在Harvard 學(xué)習(xí)的非裔中真正從世代黑奴背景和貧困家庭出身的少得可憐。所有這些經(jīng)歷,加上Teach for America(為美國而教學(xué))總裁來Harvard 時與她的個人談話,使她在四年級時堅定地選擇了 Teach forAmerica, 并順利地通過了所有面試,加入了New Orleans 教育系統(tǒng)。在臺風(fēng)Katrina過后,那里的公立教育系統(tǒng)全部垮臺,各種Charter School(特許學(xué)校)進(jìn)行著不同的教育改革嘗試。

  大妞即將結(jié)束她在Teach forAmerica---Great New Orleans的兩年工作,她主管一個高中的的ACT TestCenter( ACT大學(xué)入學(xué)申請考試中心)和教授的ACT prep course(ACT 考試預(yù)備課程)及 AP(高等)數(shù)學(xué)課進(jìn)展順利,這兩年中把全校11-12年級(百分之九十五黑人學(xué)生)的平均分?jǐn)?shù)提高了3分,達(dá)到將近20分。

  在路易斯安那州一個學(xué)生能到20分就可免學(xué)費上州大,22分就可免學(xué)費上的州大。大妞所在的高中百分之六十以上的黑人學(xué)生能夠升入大學(xué),她還有一個黑人女生考了29分,上了的Georgetown大學(xué),一個美式足球運動員考試達(dá)標(biāo)被哥倫比亞大學(xué)特招。

  一個華裔,名校畢業(yè)的年輕女教師,得到非裔學(xué)生的信任和家長的支持是很不容易的。大妞的工作是很有挑戰(zhàn)性,艱苦甚至危險的。她成功地對學(xué)生進(jìn)行了“大學(xué)教育將改變你們的人生”教育, 去年春假她申請到了grant(經(jīng)費),帶20個優(yōu)秀學(xué)生去華盛頓參觀白宮和幾所大學(xué),幾乎所有的孩子沒坐過飛機(jī)和地鐵。

  大妞自己完成了所有的教師培訓(xùn)課程,并在學(xué)校得到了的評鑒。這兩年里很多像她一樣心懷理想的大學(xué)畢業(yè)生不能適應(yīng)工作環(huán)境,自己退出或被解除合約。大妞堅持下來了,并從中學(xué)到了很多在藤校課堂得不到的東西,F(xiàn)在,她已收到全國最大的Charter School KIPP的聘書,并將工資提高了一大步。大妞也考完了GRE(研究生入學(xué)申請考試)并從Teach for America得到了一筆獎學(xué)金, 希望在積累足夠的教學(xué)和服務(wù)經(jīng)驗后,繼讀在 education leadership(教育界領(lǐng)導(dǎo)人才)方面讀研深造,將來當(dāng)一個成功的高中校長使底層的孩子們得到平等受教育的機(jī)會。同時,她也通過培訓(xùn),成為Harvard在當(dāng)?shù)氐囊粋面試官,直接為母校推薦優(yōu)秀的新生候選人。

  各個名校的錄取官員都說他們要反復(fù)地讀申請材料,集體審閱并討論,直至投票,他們是要從一大堆成績后面,看出這些學(xué)生究竟具備什么樣的personal quality(個人素質(zhì)).這不光是為學(xué)校今后的捐款來源著想,更是因為名校要培養(yǎng)的是社會精英和。

  另外,名校要收不同特點的人,大科學(xué)家要有,社會活動家也要有。就算你只在那兒當(dāng)個普通的甚至低于平均的學(xué)生,今后也只從事一般工作,他們也希望你是“happy bottom 25%”(快樂的墊底的百分之二十五),積極樂觀向上,不嫉恨不苦澀,畢業(yè)后仍愿意盡最大可能為社會和學(xué)校做出貢獻(xiàn)。

  我們亞裔孩子要在personal quality上多下功夫,這是為了一生的長遠(yuǎn)目標(biāo),不要把上名校當(dāng)目標(biāo),更不要光想上了藤就能多掙多少錢。

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