我們都知道力的作用是相互的，國(guó)際學(xué)校的招生入學(xué)同樣如此。當(dāng)你選擇學(xué)校的同時(shí)，學(xué)校也在選擇你，而你又是否了解國(guó)際學(xué)校是怎樣選擇學(xué)生的呢?或者換言之想入讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生需要具備哪些基本素質(zhì)呢?

　　下面，小編將從下面四個(gè)方面教你認(rèn)識(shí)國(guó)際學(xué)校如何選學(xué)生：

　　第一個(gè)方面是學(xué)校從哪些維度招收學(xué)生;

　　第二個(gè)方面是學(xué)生具備哪些特質(zhì)更容易被錄取;

　　第三是在學(xué)校參加面試和筆試需要注意的事項(xiàng);

　　第四是家長(zhǎng)在學(xué)生錄取中扮演怎樣的重要角色。

　　多維度探索學(xué)校想法

　　現(xiàn)在我們從三點(diǎn)詳細(xì)分析學(xué)校從哪些維度招收學(xué)生。

　　讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校，你還記得是什么原因促使你做出這樣的抉擇嗎?是否是因?yàn)橹锌肌⒏呖級(jí)毫�巨大，想要孩子避免這樣的壓力?還是因?yàn)槌鰢?guó)留學(xué)再回到國(guó)內(nèi)，有了海歸這樣的身份，更加有利于就業(yè)?不管是什么原因，我們要回歸基本，要考慮當(dāng)孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，是否能夠適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

　　當(dāng)家長(zhǎng)們聽到這個(gè)問題的第一反應(yīng)大多數(shù)：國(guó)際學(xué)校是很重視英文的，我的孩子如果英文不夠好，是否能夠適應(yīng)?

　　這是第一個(gè)層次，接下來家長(zhǎng)還應(yīng)該考慮孩子是否能夠適應(yīng)國(guó)際課程，這其中還包含一種學(xué)術(shù)的風(fēng)氣和讀書的思維方式。

　　當(dāng)這些都適應(yīng)后，家長(zhǎng)還要考慮第二點(diǎn)——我的孩子在國(guó)際學(xué)校中能否快樂的學(xué)習(xí)?

　　畢竟當(dāng)你的孩子進(jìn)入一個(gè)學(xué)校，至少要在這所學(xué)校學(xué)習(xí)三年。在這漫長(zhǎng)的時(shí)間中，無論是身為家長(zhǎng)還是作為一個(gè)老師，都希望孩子能夠快樂的學(xué)習(xí)、快樂的成長(zhǎng)。

　　第三點(diǎn)，當(dāng)孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，能否把他的潛能發(fā)揮出來?

　　簡(jiǎn)單的來說就是一個(gè)孩子在學(xué)校提供的課程、舉辦的活動(dòng)以及教學(xué)架構(gòu)下能否真的有所成就、是否真的能夠發(fā)現(xiàn)孩子的潛能所在并引導(dǎo)其發(fā)揮所長(zhǎng)，這才是一個(gè)負(fù)責(zé)的國(guó)際學(xué)校應(yīng)有的教學(xué)態(tài)度。

　　所以看一個(gè)學(xué)校是否適合孩子，就要看這所學(xué)校是否能夠給孩子帶來成就感，并發(fā)揮其所長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)可以從以上三點(diǎn)來考慮國(guó)際學(xué)校從哪些維度來招生。

　　考量學(xué)生的三大能力

　　接下來，我們將分析學(xué)生具備哪些能力更容易被錄取?

　　首先，最重要的一點(diǎn)就是孩子的外語能力，而外語并不只是指英語，還可以是法語、日語、德語等等。國(guó)內(nèi)以英語為主。

　　那么，英語為什么如此重要呢?無論你是學(xué)習(xí)美國(guó)高中課程、AP課程、IB課程、A-level課程都是無法離開英語的。在國(guó)際學(xué)校的課堂上，老師們就是用英語進(jìn)行授課的。所以對(duì)于想要進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來說，英語是一項(xiàng)基本的能力。

　　一個(gè)有能力的國(guó)際學(xué)校在這樣的全英文環(huán)境下是可以讓孩子的英文能力直起上升的。但如果孩子連英語基礎(chǔ)都沒有，即使上一些英語的追趕課程也是于事無補(bǔ)的。當(dāng)申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校的年級(jí)越高時(shí)，對(duì)英語能力的要求也就越高，畢竟可以強(qiáng)化英語的時(shí)間越來越少。如果孩子是在小學(xué)階段就進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，那學(xué)校對(duì)于孩子的英文要求也就比較低。

　　除了英語能力外，孩子具備第二能力更容易被錄取——邏輯思考能力。

　　具有較強(qiáng)邏輯思考能力的學(xué)生更受到學(xué)校的喜歡，而這里的邏輯思考能力是指孩子具備自己的思想同時(shí)比較勇于表達(dá)自己。

　　為什么呢?因?yàn)閳?bào)考國(guó)際學(xué)校的孩子終歸是要申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校的，而在申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校時(shí)，不僅僅看考試成績(jī)，還需要經(jīng)歷面試、口語關(guān)等。

　　所以，國(guó)際學(xué)校是十分看重孩子具備獨(dú)立思考以及善于表達(dá)的能力。這里的表達(dá)能力同樣和邏輯思考能力有關(guān)。如果一個(gè)孩子很喜歡表達(dá)自己，但他不具備邏輯組織能力，那這種表達(dá)反而會(huì)適得其反，讓考官對(duì)孩子的印象大打折扣。而為了考驗(yàn)孩子的邏輯能力，很多國(guó)際學(xué)校會(huì)考孩子的數(shù)學(xué)能力。通過對(duì)數(shù)學(xué)的測(cè)試，學(xué)校可以簡(jiǎn)單的看出孩子是否具備邏輯組織能力，再配合著面試，進(jìn)而挑選學(xué)生。

　　第三點(diǎn)就是孩子自己的意愿。

　　如果你的孩子有夢(mèng)想、非�？释�出國(guó)學(xué)習(xí)，這是非常有利的。因?yàn)楫?dāng)孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)以及國(guó)際課程的學(xué)習(xí)一定會(huì)遇到一定的挫折，如果是孩子自己有很強(qiáng)烈的意愿進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，并且有明確出國(guó)留學(xué)目標(biāo)的。那么，當(dāng)他遇到困難時(shí)，他會(huì)自己努力克服困難。

　　相反，如果是家長(zhǎng)一昧的想要孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，那當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，孩子就會(huì)說：“是爸媽要求我進(jìn)的，又不是我自己愿意，讀普通學(xué)校挺好的啊。”這樣的情況下，孩子遇到困難也會(huì)輕易放棄。所以作為面試官，我們想要去了解孩子是否出于個(gè)人意向就讀國(guó)際學(xué)校。

　　多重注意事項(xiàng)必須要牢記

　　說到就讀國(guó)際學(xué)校，必須要通過入學(xué)考試。在學(xué)校參加面試和筆試時(shí)，學(xué)生應(yīng)該需要注意哪些事項(xiàng)呢?

　　一般國(guó)際學(xué)校不僅有面試環(huán)節(jié)還會(huì)有筆試環(huán)節(jié)，筆試環(huán)節(jié)中，我們通常會(huì)通過閱讀理解和寫作來考察學(xué)生的英語能力;通過面試來考察學(xué)生的英語聽說能力。不僅如此，通過面試，我們還可以了解到這個(gè)孩子是否具備獨(dú)立思、勇于表達(dá)自己的能力。

　　另外，家長(zhǎng)們一定要提醒孩子不要緊張、不要怯場(chǎng)。

　　除此之外，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)詢問我，說：“老師，我的孩子想要報(bào)考高一年級(jí)，請(qǐng)問學(xué)校的考試是會(huì)考什么?”我通常會(huì)回答考高一相關(guān)的知識(shí)，而不是具體到某一本書、每一具體范圍。

　　之所以這么做，是因?yàn)槲覀兿胍�考察孩子最原始的英語水平。所以，當(dāng)孩子無法具體的去復(fù)習(xí)某一課本時(shí)，千萬不要緊張，越放松，孩子的表現(xiàn)可能會(huì)越好。

　　再來說說面試，當(dāng)孩子越不怯場(chǎng)時(shí)，孩子越有可能和面試官產(chǎn)生一個(gè)良性的互動(dòng)，這個(gè)良性的互動(dòng)很重要。如果孩子很放松，面試官可能就會(huì)示以微笑，當(dāng)孩子得到肯定，就越加愿意表達(dá)，這樣一來就會(huì)形成一種良性互動(dòng)，錄取的可能性也會(huì)大大加大。

　　家長(zhǎng)要積極配合

　　家長(zhǎng)在學(xué)生錄取中扮演怎樣的重要角色?在孩子成長(zhǎng)的過程中，除了孩子自己，家長(zhǎng)和學(xué)校都扮演著十分重要的角色。學(xué)校與家長(zhǎng)相互支持、相互配合時(shí)，能夠有效地為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育和成長(zhǎng)的支持。

　　學(xué)校是非常希望家長(zhǎng)可以支持學(xué)校的政策，認(rèn)同學(xué)校的教育理念，積極配合學(xué)校的活動(dòng)以及課程設(shè)計(jì)的。當(dāng)家長(zhǎng)有一些問題和建議時(shí)，我們也是希望家長(zhǎng)可以用一種正面的，良性的方式向?qū)W校提出建議。只有雙方保持好的合作關(guān)系，才能夠促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

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