很多家長都糾結(jié)在到底讓孩子上公立學(xué)校與國際學(xué)校的擇校問題上，到底應(yīng)該如何選呢?小編覺得家長可以這樣考慮，孩子上國際學(xué)校能學(xué)到什么?孩子上公立學(xué)校能學(xué)到什么?考慮清楚這個問題，才能目標更清晰的為孩子擇校。

　　年輕的家長們無非糾結(jié)在3大類學(xué)校的選擇上：

　　1。制內(nèi)教育，也就是我們所說的本地公辦學(xué)校，本地雙語學(xué)校

　　2。接受中國籍學(xué)生的，體制外國際學(xué)校，或一些學(xué)校開設(shè)的國際部

　　3。完全只招收外國籍學(xué)生的國際學(xué)校

　　選校，這個故事像圍城，不同的學(xué)校的家長們總在互相打比較，跨越學(xué)區(qū)，有地甚至舉家離鄉(xiāng)，為的就是幫助孩子找到最適合他的學(xué)習(xí)體系。

　　本地重點小學(xué)，能學(xué)到什么？

　　這些學(xué)校選拔學(xué)生激烈，錄取率可達百里挑一，從一年級開始每日接受班主任老師與各任課老師兢兢業(yè)業(yè)地認真打造，從語文每個單詞的反復(fù)抄寫和小測驗，數(shù)學(xué)各種運算的反復(fù)練習(xí)，英文也是要求幾種教材一起上馬的節(jié)奏，越到周末，越到假期，各種練習(xí)更是像雪花一樣飄灑而至，個中強度同道中人一定都有體會，此處省略一千字。

　　我們得到了：

　　扎實的語文數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　養(yǎng)成了以排除萬難也要完成作業(yè)的好習(xí)慣。

　　還接受了人生就是競爭，要在30至40人的隊伍中力爭上游的好意識。(因為考試是在隔三差五，分數(shù)也是赫然在目)

　　我們失去了：

　　自由的廣泛閱讀的時間。(對我們家十分寶貴，因此我們轉(zhuǎn)校)

　　在創(chuàng)造性思維方向的培養(yǎng)。

　　足夠的運動與開拓個人興趣的時間各種大小考試成績帶來的自卑或頹廢。

　　華裔為主的國際學(xué)校，能學(xué)到什么？

　　由于學(xué)校大部分為華裔或是亞裔的原因，所以學(xué)校生源比一般國際學(xué)校(非亞裔比重高)對學(xué)業(yè)要求高，上海中學(xué)國際部也保持了許多年來IB考分全世界的超然地位。

　　學(xué)校的中國老師學(xué)術(shù)功底深厚，而中國老師為班主任外教為副班主任的體系也使得學(xué)校承襲了原來本地學(xué)校擁有的對學(xué)生管理細致認真的優(yōu)良傳統(tǒng)，除了語文課程，其他課程包括數(shù)學(xué)課程都由英語開展。

　　學(xué)校擁有運動，音樂等許多社團，學(xué)校在一年級開始對語文，數(shù)學(xué)，英語科目都分成三個等級，學(xué)生按照各自水平進行上課，在五年級以后，學(xué)校更早早地開設(shè)高 班，也就是各學(xué)科的每班10%(25個學(xué)生大約2個半)可以進入高班，這種高班制度一直沿襲到高中，導(dǎo)致在整個年級擁有之多的同時只有一個班的學(xué)生可選讀 IB課程，其中另外個班為AP課程。

　　我們收獲了：

　　依然進行的語文知識學(xué)習(xí)。(但是強度大大小于世界外國語小學(xué))

　　充分的課后閱讀時間。

　　老師悉心的個人關(guān)懷(每班25人左右)在中國環(huán)境得到較好的英文教學(xué)環(huán)境和系統(tǒng)的美國課程。

　　有適當?shù)捏w育及藝術(shù)等課外活動。

　　有些國際化而有華裔的特點有利于學(xué)生認可同一文化背景下的友情基礎(chǔ)。

　　我們可能失去了：

　　夯實的語文基礎(chǔ)。

　　夯實的中國數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　由于五年級極少的比例進入高班，大部分學(xué)生在五年級就有落寞感(因為自己不再躋身名列前茅)，而且這種重新晉升條件十分嚴苛。

　　由于無法成為10%，早早就失去了對IB課程選擇的夢想(我了解中國家長都對IB青睞有加)。

　　只招收外國籍學(xué)生的國際學(xué)校，能學(xué)到什么？

　　我們收獲了：

　　國內(nèi)可獲得的的英文教學(xué)體系

　　充分自由的閱讀時間以及專業(yè)圖書館老師的閱讀指導(dǎo)

　　在中國體驗國際化和多元文化

　　在音樂等藝術(shù)學(xué)科上上更專業(yè)更大量的課外活動

　　我們可能失去了：

　　語文學(xué)習(xí)無法達到作文中國人的平均水平

　　數(shù)學(xué)水平無法達到國人數(shù)學(xué)的傲嬌程度

　　犧牲了與本地學(xué)校同齡人群體的社交

　　其實，每一個孩子都像一個種子，他的花期不盡相同。我們該為孩子們選擇的土壤，最適合他們舞臺，靜靜地等待這份收獲。無論是國際學(xué)校還是公立學(xué)校，只要適合孩子，那對于孩子的成長就是有利的。

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