最近學校的教學活動正圍繞著一件事情展開，即IB，國際文憑組織，它為全國學生開設了從幼兒園到大學的全部課程。我們學校正在忙著申請IB國際學校，老師們自然也很忙碌。

　　說實話，一直到現(xiàn)在，我還沒有搞清楚IB到底是怎么回事，但是學校讓做，老師們只能跟著做。IB提倡的教學理念，教學方法以及培養(yǎng)目標，都是現(xiàn)在的說法不一樣。如果真能把IB所說的一切落實到實處，那受益的不僅是老師，學生們也會受益。但是目前存在很多問題。

　　北京有這樣的IB國際學校，每個班只有二三十人，教學活動非常好開展�？晌覀冞@里每個班將近70多個人，老師的精力也有限，照顧這個，另外的孩子可能就無暇照顧。真要開展一個活動，往往只是流于形式，并沒有領會活動的本質(zhì)。

　　IB提倡一個非常重要的理念，就是跨學科，老師教授孩子不能至局限于本學科，還要涉及其它內(nèi)容。比如三年級研究世界如何運作這個主題，語文、數(shù)學、英語、科學等學科的教學內(nèi)容都要融入這個主題內(nèi)容。一個問題會涉及到方方面面的知識。這樣做，往往會陷入另外一種模式：八竿子打不著的內(nèi)容，也要很牽強的聯(lián)系起來。

　　學校一直跟著培訓和接觸IB的老師，對IB的理解還很到位，其他老師感覺就是拿一種模式往自己學科上套，根本就沒有理解為什么要這么做，以及該怎么做。目前來說，老師們模仿還很成功，各種活動的設計都很豐富多彩，但是落實到實處會怎么樣呢?

　　盡管存在很多問題，老師們還是很熱情的去做這件事情，希望我們能清楚的看清眼前要走的IB之路。

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