北京王府學(xué)校建校20多年來一直得到各方面的關(guān)注。無論在教育領(lǐng)域還是北京教育圈，對于大家來說都耳熟能詳。在這20年里王府學(xué)校主要從三個(gè)方向有比較顯著的發(fā)展：

　　，把資源引進(jìn)來。把各種各樣海外資源，海外優(yōu)勢，海外的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和課程引進(jìn)到王府學(xué)校，樹立國際化辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)國際課程的海外延伸和提高。同時(shí)也是將這些優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和課程引進(jìn)到中國教育市場，在國際教育中敢為先驅(qū)。

　　第二，把很多資源拿來之后經(jīng)過研發(fā)打磨，變成適合我們自己的體系。研發(fā)的過程和把它本土化的過程，不僅為學(xué)生和家長提供了更多的資源，對于國際教育也發(fā)揮了不可或缺的重要作用。

　　第三，王府學(xué)校不僅堅(jiān)持用科學(xué)創(chuàng)新精神探究與國際接軌的教學(xué)理念，同時(shí)也用先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)新模式，實(shí)現(xiàn)教育公平。王府學(xué)校在服務(wù)于本校的2000多位學(xué)生和家長的同時(shí)，也致力于把課程和經(jīng)驗(yàn)輸送給更多國內(nèi)的學(xué)校，還有國外的一些地區(qū)，把中國化的，有優(yōu)勢的資源課程進(jìn)行校外的拓展。

　　以上三個(gè)發(fā)展絕非一朝一夕之功，王府學(xué)校為此做了相當(dāng)多的工作和努力。自1996年建校以來，王府一直秉承著國際化辦學(xué)理念，率先引進(jìn)英美課程體系，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。2003年成為北京首家中外合作學(xué)校，2004年在劍橋國際教育考試委員會(huì)次進(jìn)入中國市場的時(shí)候，成為首批劍橋國際課程中心和考試中心，現(xiàn)在王府學(xué)校也是培生愛德思課程中心，成為中國目前一家集三個(gè)中心為一體的學(xué)校。2016年王府學(xué)校成為了牛津AQA的考試中心，給學(xué)生帶來更多資源優(yōu)勢。

　　王府學(xué)校是全國一家AP示范校，同時(shí)也是IB課程的候選校，所以在學(xué)生招收過程中是有教無類的，為學(xué)生提供多種課程選擇。王府學(xué)校希望能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生自主的進(jìn)行選擇。這樣最大優(yōu)勢是給他們更多的考試機(jī)會(huì)，更多的選擇機(jī)會(huì)，你可以去你想去的任何國家和地區(qū)，上任何學(xué)校。

　　與此同時(shí)，為了滿足學(xué)生越來越多個(gè)性化的需求，王府學(xué)校有機(jī)的引入很多國際的特色課程，比如天賦與才能中心。這個(gè)中心致力于幫助學(xué)生們發(fā)掘自身優(yōu)勢和潛能，為學(xué)生的天賦和才能提供深度培養(yǎng)空間，在科學(xué)多樣化的課程體系下為學(xué)生將天賦轉(zhuǎn)化為終身興趣和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，啟發(fā)他們的出眾未來。

　　王府學(xué)校在辦學(xué)和教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子僅僅學(xué)好文化課已經(jīng)滿足不了他們了，對藝術(shù)音樂電影體育等等方面的追求更成為他們新的學(xué)習(xí)需求。天賦與才能中心專門為這些有特長和藝術(shù)理想的孩子提供更多的機(jī)會(huì)，比如藝術(shù)類方面，中心邀請了曼哈頓學(xué)校畢業(yè)的老師來教課，體育方面邀請了海歸的博士和外教，專門為愛好體育的孩子設(shè)計(jì)體育領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校還會(huì)頻繁的邀請國內(nèi)外知名教授、教練和世界到學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)。學(xué)生既可以在文化課方面進(jìn)行多樣性的選擇，也可以在興趣方向以及日后想要從事的藝術(shù)、音樂等領(lǐng)域進(jìn)行選擇。

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