北京朝陽凱文學校采用的課程是IB國際課程，那么，北京朝陽凱文學校的IB課程有什么特點呢?在對學生的培養(yǎng)上有什么側重呢?

　　據(jù)北京朝陽凱文學校老師介紹，IB課程是國際文憑組織為全球學生所開設的教育體系，擁有領先的教育思想和獨特的結構，迄今為止全世界已有140多個國家的4000余所學校在同步教授IB課程。目前IB課程的文憑被2000多所大學認可，包括劍橋、牛津、哈佛、耶魯?shù)仁澜缰�名學府。我校將嚴格執(zhí)行符合國家課程標準的IB課程體系，根據(jù)學科知識和能力要求合理分配各年級、各學科教學時間，真正做到融合中西，學習能力，創(chuàng)新思維，學科知識并重。

　　培養(yǎng)獨立判斷的思想者

　　問：我們知道IB 課程從小學到高中，它都有不同的階段，能不能跟我們介紹一下每個階段會把孩子有哪些培養(yǎng)目標?

　　首先從小學項目(PYP) 階段，我們勵志于培養(yǎng)獨立判斷的思想者、終身不渝的學習者，世界事物的參與者，在課堂上我校將以中方人教版小學教材的知識內容為基礎，以探究單元為手段，實現(xiàn)六大超學科學習模式，促進學生建立各學科間聯(lián)系，融合貫通、知行合一。

　　接下來是中學項目 (MYP) 階段，我們主要強調整體化學習、多元文化意識和鼓勵交流三大概念為指導，以學生為核心，以初中課標為主線，完成義務教育階段教學內容。在學習過程中，發(fā)展學生學習時能更廣泛和更復雜的全球性問題的理解。此外，學生在完成規(guī)定學科的學習任務后，還要將學習延伸到課堂之外，培養(yǎng)社區(qū)意識，責任意識以及為社會做貢獻的技能和態(tài)度，例如針對八年級的學生需要參加的社交活動以及更高年紀的學生需要完成個人活動。

　　最后是高中項目 (DP) 階段，課程旨在幫助學生把握獲取知識，全方位理解知識，在實際生活中靈活應用知識的能力，其知識體系和內容深度均覆蓋高中國家課程標準，學生可以根據(jù)自身特點和未來發(fā)展在升學導師的幫助下，選自己所學的課程和各類課程的等級標準，由涵蓋廣泛傳統(tǒng)知識的6個不同的學科組織中各選一個：語言文學(語文)、第二語言學習、個人與社會、自然科學、數(shù)學、藝術組成六門科目。

　　此外，還有三個核心元素

　　1。 第一是知識理論課，培養(yǎng)學生的判斷性思維能力，防止主觀臆斷和思想意識方面的偏見，增強學生的理性思辨能力和表達能力。

　　2。 第二是擴展論文(Extended Essay)。培養(yǎng)學生把握學術性論文的寫作規(guī)范和寫作技能。

　　3。 第三就是創(chuàng)意、行動與服務(Creativity， Action and Service)， 旨在為學生提供機會，幫助學生將課堂知識與課外活動相結合，服務社會、關心他人、鍛煉組織策劃能力，增強社會責任感。

　　問：雖然我們IB課程在每個階段都有他特定的目標，但對一個學生來說從小學到高中它系貫通的，IB課程在每個階段有哪些共同性?

　　有特色的學習方法，也包括五點。

　　思維技能、交流技能、社交技能、自我管理技能、研究技能。而有一個共通點是它的教學法，IB課程具有特色的教學方法也包括以下幾點。要注重對概念的理解，在當?shù)睾腿�球情境中開展，注重有效的團隊合作與協(xié)作，開展因材施教以滿足所有學生的需求，通過形成性和綜合性評估獲得信息的反饋。

　　北京朝陽凱文學校招生幫助電話：010-51268841

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