在中國(guó)，教育是一項(xiàng)大事情。家長(zhǎng)與政府都對(duì)教育十分注重。但往往教育也是一個(gè)難題，選擇學(xué)校就像一個(gè)大學(xué)問(wèn)。

　　而這個(gè)學(xué)問(wèn)從小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始了。小學(xué)選擇培訓(xùn)學(xué)校，高中選擇專(zhuān)業(yè)，大學(xué)選擇留學(xué)還是深造。這些都是廣大家長(zhǎng)及孩子苦惱的問(wèn)題。

　　近日，法制日?qǐng)?bào)就發(fā)表了一篇相關(guān)文章。引發(fā)了關(guān)于選擇 “國(guó)際學(xué)校” 的一系列熱點(diǎn)討論。

　　文章采訪多名家長(zhǎng)，針對(duì)為什么要去國(guó)際學(xué)校、學(xué)校門(mén)檻有哪些，學(xué)習(xí)氛圍等問(wèn)題展開(kāi)。

　　然而，上國(guó)際學(xué)校就真的能與國(guó)際接軌嗎?國(guó)際學(xué)校真的適合孩子們嗎?

　　放下電話(huà)，本來(lái)還在侃侃而談的陸琴，默默地嘆了一口氣，“只能退而求其次了”。

　　陸琴所說(shuō)的“次”，指的是一家位于北京市朝陽(yáng)區(qū)的國(guó)際小學(xué)，每年學(xué)費(fèi)18萬(wàn)元。陸琴本想讓孩子上一所更好的國(guó)際學(xué)校，但因孩子不是外國(guó)籍不得不放棄。“原來(lái)以為只要父母一方是外籍便可，今年卻多出了孩子也必須是外籍的條件”。

　　近年來(lái)，不少學(xué)生家長(zhǎng)因種種原因，將孩子的受教育路徑從公立學(xué)校轉(zhuǎn)向了一條非主流的教育道路——國(guó)際學(xué)校。

　　“我越來(lái)越感到，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)無(wú)底洞，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有底線。”

　　這也道出了不少選擇國(guó)際學(xué)校的中國(guó)家長(zhǎng)的心聲和邏輯：國(guó)際教育終是件“奢侈品”，動(dòng)心可以，買(mǎi)下卻需要冷靜又冷靜。

　　為什么要去國(guó)際學(xué)校？

　　為什么要去國(guó)際學(xué)校?答案五花八門(mén)。

　　陸琴的答案很明確，盡早接軌，“因?yàn)槲覀兗业纳�意已�?jīng)逐漸轉(zhuǎn)向國(guó)外，我們打算過(guò)幾年移民，國(guó)際學(xué)校和國(guó)外教育體系更加接近”。

　　不過(guò)，除了這種解釋?zhuān)�陸琴還有一些話(huà)，“孩子在公立小學(xué)上學(xué)太辛苦”。

　　北京女孩瑛子選擇就讀國(guó)際學(xué)校，也有類(lèi)似的原因。3年前，瑛子的生活是這樣的：每晚寫(xiě)作業(yè)要花3個(gè)多小時(shí)，到晚上9點(diǎn)才能做完功課。瑛子的媽媽曾經(jīng)以為，做作業(yè)花3個(gè)多小時(shí)是女兒拖沓造成的。然而，當(dāng)她看到所有作業(yè)后，這個(gè)在上世紀(jì)70年代讀五年制小學(xué)的北京白領(lǐng)沉默了：語(yǔ)文復(fù)習(xí)5節(jié)，聽(tīng)寫(xiě)生字背課文、復(fù)習(xí)聲母表、改小卷子，還有一頁(yè)漢字要寫(xiě);數(shù)學(xué)口算練習(xí)一頁(yè)，改卷子、復(fù)習(xí);英語(yǔ)(精品課)復(fù)習(xí)3課單詞、背誦……

　　“我發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛已經(jīng)不亮了，所以下決心離開(kāi)。”這是瑛子的媽媽給記者發(fā)來(lái)的微信。

　　“假如我在上海有房且家庭年收入60萬(wàn)元以上，我有兩種選擇，種是送孩子讀初中，中考后上普高，高考后上大學(xué);第二種是送孩子去讀國(guó)際學(xué)校，考國(guó)外的大學(xué)。前者學(xué)費(fèi)大概是后者的1/20。然而，就大學(xué)的錄取難度而言，復(fù)旦大學(xué)和交通大學(xué)在上海的錄取難度遠(yuǎn)大于去國(guó)外讀個(gè)相似排名的學(xué)校。此外，最重要的一點(diǎn)在于，孩子可以更早和國(guó)外接軌。”在受訪者中，鄭勇華說(shuō)得更“實(shí)際”，他的女兒目前在上海就讀國(guó)際學(xué)校。

　　“在國(guó)際學(xué)校里，學(xué)生的家庭背景非富即貴，家長(zhǎng)基本上是各個(gè)領(lǐng)域的精英。把孩子送到這些學(xué)校也是希望幫孩子從小打造一個(gè)人脈圈子。”鄭勇華說(shuō)。

　　國(guó)際學(xué)校門(mén)檻有哪些？

　　不管是陸琴還是瑛子的父母，又或者是鄭勇華，他們送孩子上國(guó)際學(xué)校的理由很多，但最重要的前提是，這三個(gè)家庭的年收入很高。

　　在很多人看來(lái)，有錢(qián)是上國(guó)際學(xué)校的一個(gè)重要前提。

　　“入學(xué)以后，學(xué)費(fèi)每年至少10萬(wàn)元，這還不包括住宿、生活費(fèi)，不包括課外補(bǔ)習(xí)班、興趣班。”鄭勇華告訴記者，另外還有各種國(guó)際旅行、冬夏令營(yíng)和所謂的“開(kāi)眼界”活動(dòng)。年級(jí)越高越費(fèi)錢(qián)，因?yàn)楦鞣N游學(xué)、社會(huì)活動(dòng)會(huì)增加開(kāi)支。

　　當(dāng)然，除了高額開(kāi)銷(xiāo)，國(guó)際學(xué)校還有其他門(mén)檻。

　　“除了一些國(guó)際學(xué)校要求孩子持有外國(guó)護(hù)照或綠卡，同時(shí)還要求入學(xué)申請(qǐng)者父母至少有一方持有外國(guó)護(hù)照。有的國(guó)際學(xué)校甚至對(duì)父母的家庭教育理念都做出了要求，比如有的學(xué)校會(huì)要求了解父母是否積極參與社區(qū)活動(dòng)，甚至家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際學(xué)校以及國(guó)際課程的熟稔程度也被納入入學(xué)考查因素。”鄭勇華說(shuō)。

　　然而，有錢(qián)、有外國(guó)籍，還不是進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的全部門(mén)檻，還包括孩子的英語(yǔ)水平、家長(zhǎng)的空閑時(shí)間等。

　　“如果沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)卻想讓孩子考國(guó)際學(xué)校，這不是開(kāi)玩笑嗎。先不說(shuō)學(xué)校能不能錄取你，就算孩子進(jìn)去了，能適應(yīng)全英文教學(xué)嗎?能與老師同學(xué)愉快交流嗎?孩子能適應(yīng)嗎?”

　　國(guó)際學(xué)校是什么來(lái)歷？

　　五花八門(mén)的國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班經(jīng)常讓“小白”家長(zhǎng)一頭霧水。記者發(fā)現(xiàn)，在北京市，各類(lèi)國(guó)際學(xué)校就有數(shù)十家，陸琴為了考察學(xué)校，花費(fèi)了半年時(shí)間準(zhǔn)備資料。

　　“除了少數(shù)供外國(guó)使館工作人員子女上學(xué)的純國(guó)際學(xué)校外，大部分國(guó)際學(xué)校的主體性質(zhì)其實(shí)是民營(yíng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些民營(yíng)機(jī)構(gòu)的出資方千差萬(wàn)別，可能是某個(gè)知名教育家，也有可能是某個(gè)煤老板。”陸琴說(shuō)，這類(lèi)學(xué)校通常會(huì)掛靠在一個(gè)國(guó)際文憑組織的旗號(hào)之下，“比如英國(guó)的愛(ài)德思和劍橋大學(xué)考試委員會(huì)、瑞士的IB等。國(guó)際學(xué)校和國(guó)際文憑組織的關(guān)系是，前者是后者在某個(gè)地區(qū)的認(rèn)證考試中心和教學(xué)點(diǎn)。后者為前者做資質(zhì)考核和監(jiān)督，但前者具有完整的人事權(quán)”。

　　“很多圈內(nèi)人告訴我，掛靠在國(guó)際文憑組織的學(xué)校只要能通過(guò)考核，之后的管理和運(yùn)營(yíng)一般都不會(huì)被國(guó)際文憑組織過(guò)問(wèn)。”陸琴說(shuō)。

　　據(jù)介紹，目前比較好進(jìn)的國(guó)際學(xué)校屬于中外學(xué)生同堂，被稱(chēng)之為“提供國(guó)際課程的中國(guó)民辦學(xué)校”。

　　1997年，北京私立匯佳學(xué)校開(kāi)設(shè)了國(guó)際文憑課程。2000年，世青國(guó)際學(xué)校成立，外籍學(xué)生占65%，中國(guó)籍學(xué)生(含港澳臺(tái))占35%。此后“民辦洋教育”風(fēng)生水起，2005年樂(lè)成國(guó)際學(xué)校成立、2006年海嘉雙語(yǔ)學(xué)校成立……這些學(xué)校的創(chuàng)辦者，多為企業(yè)家，如王府、樂(lè)成、新英才等學(xué)校的背景都是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，有些則原本就是教育從業(yè)者，其中就有原來(lái)北京五十五中國(guó)際部的負(fù)責(zé)人。

　　不過(guò)，時(shí)下家長(zhǎng)們談?wù)撟疃嗟?ldquo;國(guó)際學(xué)校”，也是的，卻是另外一塊“是非地”。

　　記者采訪了解到，70%以上選擇“國(guó)際學(xué)校”的家長(zhǎng)，送孩子就讀的實(shí)際上是公立中學(xué)開(kāi)辦的“國(guó)際班”——提供高中課程，但孩子在中考結(jié)束后就進(jìn)入到出國(guó)程序。這里面有真正的國(guó)際班，只招收外籍子女或國(guó)際留學(xué)生，也有90%的學(xué)生都是中國(guó)籍的高中國(guó)際部。

　　無(wú)論是名校，還是普通高中創(chuàng)辦的“國(guó)際班”，幾乎從誕生之初，就因其亂象叢生、利益鏈復(fù)雜，質(zhì)疑聲不斷。

　　學(xué)習(xí)氛圍不敢恭維？

　　了解了國(guó)際學(xué)校的來(lái)歷，不少家長(zhǎng)可能想知道，這些國(guó)際學(xué)校除了收費(fèi)貴，還有什么?

　　“就課程來(lái)說(shuō)，這類(lèi)國(guó)際學(xué)校的教學(xué)部分完全以外籍教師為核心。課程設(shè)置要么選擇英國(guó)體系，要么選擇美國(guó)體系，或者兩者兼用。”

　　不過(guò)，記者在采訪中了解到，盡管是貨真價(jià)實(shí)的外教，但也有不少學(xué)生即便在高中畢業(yè)后仍玩不轉(zhuǎn)英語(yǔ)。“在學(xué)習(xí)方面，也要看學(xué)生的自主性，很多國(guó)際學(xué)校管的不嚴(yán)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不好。”包小娟坦言。

　　對(duì)于不少家長(zhǎng)關(guān)心的學(xué)習(xí)氛圍，“我可以很負(fù)責(zé)任地講，這里的學(xué)習(xí)氛圍差強(qiáng)人意。去年，我們學(xué)校的平均畢業(yè)成績(jī)?cè)谌�地區(qū)排名，遠(yuǎn)超國(guó)際學(xué)校的世界平均分，然而懶散、享樂(lè)仍然是這里的主題詞。”包小娟說(shuō)。

　　對(duì)于國(guó)際學(xué)校的問(wèn)題，在女兒就讀3年之后，鄭勇華也有不少感觸。

　　還有一些國(guó)際學(xué)校管理失當(dāng)、教學(xué)質(zhì)量低，還有一個(gè)問(wèn)題就是生源質(zhì)量下降。學(xué)校招生不滿(mǎn)，就會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)，為了盈利放任各類(lèi)學(xué)生進(jìn)來(lái)讀書(shū)。好孩子進(jìn)去了反而不能忍受不學(xué)無(wú)術(shù)的風(fēng)氣。

　　包小娟回憶，一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有位家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆，她問(wèn)道：“我初中那么優(yōu)秀的孩子，現(xiàn)在為什么變這么差?”

　　留學(xué)宣傳言過(guò)其實(shí)？

　　不少?lài)?guó)際學(xué)校往往對(duì)外宣稱(chēng)：入讀美國(guó)甚至世界前一百名學(xué)校的幾率高達(dá)90%以上。這樣的宣傳語(yǔ)也成為一些家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校的動(dòng)力。

　　“進(jìn)國(guó)際學(xué)校完全就是奔著出國(guó)的，除了家里有企業(yè)和不想出國(guó)的學(xué)生，成績(jī)不好的學(xué)生就只能多花錢(qián)出國(guó)。”一名在國(guó)際學(xué)校就讀的學(xué)生毫不諱言。這名學(xué)生的家長(zhǎng)在國(guó)內(nèi)一所大學(xué)工作，因?yàn)閷?duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)的某些現(xiàn)狀存在擔(dān)憂(yōu)，于是將孩子送到國(guó)際學(xué)校讀高中，繼而考取國(guó)外的大學(xué)。

　　盡管出國(guó)留學(xué)的目的很明顯，但對(duì)于國(guó)際學(xué)校宣稱(chēng)的“去國(guó)外都讀名校”，不少學(xué)生認(rèn)為有“過(guò)度宣傳”之嫌。

　　“學(xué)校宣傳得太過(guò)頭了。在我們精英班，有同學(xué)的托福(課程)只考了很低的分?jǐn)?shù)。”就讀于北京市昌平區(qū)某國(guó)際學(xué)校的一名同學(xué)說(shuō)，在學(xué)校高三的班級(jí)，一般只有一半的學(xué)生能考進(jìn)美國(guó)排名前30的學(xué)校。

　　選擇國(guó)際學(xué)校 不如多關(guān)注孩子的素質(zhì)教育？

　　素質(zhì)教育一直是中國(guó)教育的關(guān)注點(diǎn)，也是我國(guó)在教育方面落后其他國(guó)家的教育元素。然而正當(dāng)我們將素質(zhì)教育發(fā)展起來(lái)的時(shí)候，許多的家長(zhǎng)卻將自己的孩子送往國(guó)外，接受所謂的國(guó)家教育。

　　正如諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者“楊振寧”所說(shuō)，國(guó)外教育并非真正優(yōu)于中國(guó)。中國(guó)教育有一定的流程和規(guī)矩，它能很好的規(guī)范正在發(fā)展期的學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)行為。但在許多的國(guó)外學(xué)校就很難看到這樣有序的學(xué)習(xí)氛圍。甚至有許多學(xué)生犯罪的情況發(fā)生�？赡軐�(duì)出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)都有所耳聞。

　　現(xiàn)在中國(guó)教育正在轉(zhuǎn)型期，從近兩年高考改革，素質(zhì)教育的發(fā)展就能看出，教育正在往我們希望的方向發(fā)展。

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