他不甘于平凡與安穩(wěn)，

　　他披荊斬棘不斷創(chuàng)新，

　　他永懷夢(mèng)想充滿激情，

　　他面對(duì)起伏波瀾不驚，

　　你我都曾在最美好的年紀(jì)與他“相遇”，

　　他攜手年輕人勇敢追夢(mèng)，激勵(lì)年輕人永不言敗，

　　他手握閃耀，將你的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí);

　　新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)

　　俞敏洪

　　俞敏洪，用他的言行詮釋了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的選擇、堅(jiān)持、突破和思考。

　　4月29日新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪探望了北京天悅學(xué)校團(tuán)隊(duì)，與學(xué)校同仁們探討了未來(lái)新東方的國(guó)際教育之路。作為新東方旗下首家合作辦學(xué)的國(guó)際化學(xué)校，北京天悅學(xué)校在高薇校長(zhǎng)的下得到了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注以及業(yè)內(nèi)人士的高度贊譽(yù)。俞敏洪也對(duì)天悅團(tuán)隊(duì)在課程設(shè)置、校園建設(shè)和市場(chǎng)招生等方面的專業(yè)度給予了極高的評(píng)價(jià)。

　　俞敏洪與大家分享了他對(duì)國(guó)際學(xué)校的真知灼見(jiàn)，認(rèn)為：“國(guó)際教育是未來(lái)教育發(fā)展的重中之重，大力發(fā)展國(guó)際教育也是未來(lái)新東方的戰(zhàn)略目標(biāo)。真正要把教育做好做長(zhǎng)久，要對(duì)老百姓好，要對(duì)孩子們好，就必須要有好的教育理念、教育思想和教育實(shí)踐。” 據(jù)悉，新東方集團(tuán)新的品牌口號(hào)將定為 “更好的你，更大的世界 (A Better you, A Bigger World)”，涵括了整個(gè)的教育宗旨和目標(biāo)，其中“更好的你”代指內(nèi)心格局，“更大的世界”則意味著一生的追求。天悅學(xué)校的理念正好與新東方集團(tuán)的發(fā)展理念不謀而合。

　　“天悅”則取自“先天而順，順人而悅”，意為尊重天性，發(fā)展個(gè)性。我們堅(jiān)信每一個(gè)孩子與生俱來(lái)的潛力在適合他成長(zhǎng)的環(huán)境中將會(huì)不斷的發(fā)揮能量，讓他成為真正自由的自己，為天地立心，悅?cè)煌ㄟ_(dá)!這是每一位天悅?cè)说氖姑�和心愿�? 他們?cè)谌松�的道路上追求充滿希望的未來(lái)，融會(huì)貫通、開(kāi)放靈動(dòng)，具備充滿智慧、誠(chéng)信、創(chuàng)新的天悅精神。

　　“一個(gè)曾經(jīng)的留級(jí)生，

　　讓無(wú)數(shù)學(xué)子的人生升級(jí);

　　他從未留過(guò)洋，

　　卻組建了一支跨國(guó)的船隊(duì)。

　　他用26個(gè)字母拉近了此岸

　　和彼岸的距離。

　　胸懷世界，志在東方。”

　　- 2009年CCTV年度經(jīng)濟(jì)人物

　　俞敏洪被稱為中國(guó)留學(xué)教父，在成功創(chuàng)辦新東方后，也未停止奮斗的腳步。最近幾年除了國(guó)際教育外，他涉獵了教育的各個(gè)領(lǐng)域，支持互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新，扶持更多年輕人創(chuàng)業(yè)，力求讓教育能中國(guó)精英們成為能承擔(dān)責(zé)任，帶領(lǐng)國(guó)家發(fā)展的階層。他用本人的奮斗經(jīng)歷鼓勵(lì)了一代代在逐夢(mèng)路上奮力前行的年輕人。當(dāng)日，俞敏洪也熱情地與天悅團(tuán)隊(duì)親切交流，深刻剖析回應(yīng)了大家感興趣的話題，并開(kāi)啟了天悅團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想之旅。

　　關(guān)于《中國(guó)合伙人》?

　　“影片是以我為原型，但其中時(shí)空錯(cuò)位，更多的是藝術(shù)再加工。雖然陳可辛、黃曉明都有跟我接洽過(guò)，但我沒(méi)有參與電影的創(chuàng)作，主要不想以個(gè)人判斷影響藝術(shù)創(chuàng)作。”

　　關(guān)于“從絕望中尋找希望”?

　　“如果要用的話，其實(shí)這句話依然適用在現(xiàn)在的孩子身上。在我年輕的時(shí)候，因?yàn)槲镔|(zhì)條件比較差，需要從零開(kāi)始努力�，F(xiàn)在城市里的孩子們無(wú)論是物質(zhì)條件，還是社會(huì)資源都很豐富，不會(huì)為了生存而困擾，但他們所面對(duì)的更多的是內(nèi)心的緊張和焦慮，比如抑郁癥等心理問(wèn)題。他們所面對(duì)的是另外一種‘絕望’，這種‘絕望’比起我們當(dāng)年的‘絕望’更難解決，這是目前對(duì)青少年心理健康教育的挑戰(zhàn)。

　　但是時(shí)代不同了，所以我們要把新東方的口號(hào)改成‘更好的你，更大的世界’，就是強(qiáng)調(diào)發(fā)展的潛力，不管現(xiàn)在什么狀態(tài)總能把自己變得更好，所謂沒(méi)有只有更好。家長(zhǎng)也要跟孩子們共同成長(zhǎng)，跟中國(guó)的發(fā)展一起共同成長(zhǎng)。”

　　關(guān)于新東方的講課風(fēng)格?

　　“新東方講師的授課風(fēng)格融合了三大要素，分別是勵(lì)志、幽默和能喚起學(xué)生興趣的教學(xué)能力，這主要是受到集團(tuán)文化影響。最早一批的新東方老師都是聽(tīng)我的課，傳承了這樣的風(fēng)格，這三大要素也融合到了企業(yè)文化中。在企業(yè)內(nèi)部形成了平等的氛圍，這也有益于教師彰顯自己的個(gè)性，讓他們盡情發(fā)揮 - 很像天悅這樣的國(guó)際學(xué)校的風(fēng)格，很輕松，卻又有著統(tǒng)一的教育理念。”

　　關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮?

　　“很多大學(xué)生都說(shuō)自己迷茫，其實(shí)是假迷茫，實(shí)際上他們沒(méi)有生存的緊迫感，故意給了自己一段迷茫的時(shí)間。他們并不缺乏機(jī)會(huì)，但總想要更好的機(jī)會(huì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)。當(dāng)然也是社會(huì)變遷造成的，像直播等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很容易解決生存問(wèn)題，但也削減工作的神圣性。選擇創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一個(gè)契合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的選擇，這是需要經(jīng)歷一段時(shí)間才能看清的，中間有點(diǎn)迷茫很正常。

　　但我還是建議大學(xué)畢業(yè)后能建立興趣，找到自己喜歡的工作。我本人是做了新東方之后開(kāi)始喜歡當(dāng)老師的，比在北大時(shí)更有熱情。當(dāng)我面對(duì)一千人上課，讓他們感受到生命充滿了未來(lái)、光輝的時(shí)候，我找到了自己的價(jià)值，那感覺(jué)很好。杜威說(shuō)過(guò)人只有通過(guò)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的不斷反思才能學(xué)到東西，所以興趣也是這樣。通過(guò)2-3年的工作不斷積累思考，再?zèng)Q定是否開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，是兼顧到自己的愛(ài)好、事業(yè)和人生自由。”

　　為天地而立 悅?cè)煌ㄟ_(dá)

　　據(jù)俞敏洪介紹，新東方國(guó)際教育板塊的發(fā)展路徑將通過(guò)自建校園以及合作辦學(xué)匯集的教育人才，形成強(qiáng)大的國(guó)際教育體系，立足于世界之林。他系統(tǒng)而深刻闡述了優(yōu)秀的國(guó)際化學(xué)校需要硬件和軟件同時(shí)到位，不囿于校園環(huán)境的局限，也不拘泥于語(yǔ)言與文化的單一。天悅學(xué)校做為一所結(jié)合了兩者優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，是應(yīng)時(shí)代要求而出現(xiàn)的創(chuàng)新型學(xué)校，也必將成為新東方品牌下的精品化旗艦校區(qū)。

　　北京天悅學(xué)校飽含著一代教育從業(yè)者的理想與寄托，她沉淀于過(guò)往，行走在路上，綻放于未來(lái)。櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行;篳路藍(lán)縷，不忘初心。當(dāng)年，那些在新東方課堂里度過(guò)的美好時(shí)光，仍將在天悅的校園內(nèi)熠熠生輝。此刻我們正在故事新篇里奔跑，幕布緩緩鋪開(kāi)，風(fēng)景剛好，只愿不負(fù)少年華。

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