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暑假為孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,倒不如讓孩子來(lái)讀國(guó)際學(xué)校!

來(lái)源:育路國(guó)際學(xué)校網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2017-07-10 17:47:11

  暑假啦,很多孩子卻得不到休息。家長(zhǎng)們又在忙著為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,盡可能的壓榨著屬于孩子的自由時(shí)間。家長(zhǎng)們希望孩子成為多才多藝的學(xué)霸是可以理解的,但您不覺(jué)得這樣孩子就太苦了嗎?

  “不讓孩子輸在起跑線上”

  據(jù)統(tǒng)計(jì),小學(xué)、初中、高中學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班的比例約在70%--80%之間。絕大部分原因就是家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上,所以利用寒暑假時(shí)間讓孩子參加各種提高班、奧數(shù)班、作文班等等,希望孩子的成績(jī)可以再往上提一提。

  正在讀五年級(jí)的小燁暑假期間的安排是這樣的:上午參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科的強(qiáng)化班,下午則繼續(xù)上學(xué)過(guò)的畫(huà)畫(huà)、小主持人等興趣班。

  也有家長(zhǎng)擔(dān)心,“當(dāng)講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn),班級(jí)里大部分孩子都會(huì),只有自己的孩子不會(huì),容易造成孩子自卑;周圍的孩子都在報(bào)班,自己的孩子不報(bào)個(gè)班就顯得特不正常,尤其是家長(zhǎng)群每天都在曬孩子學(xué)了什么,交流奧數(shù)、希望之星比賽這些話題。”

  有一個(gè)三年級(jí)的小男孩,一周居然要上6個(gè)培訓(xùn)班。周一、周三是語(yǔ)文課,周四、周五是數(shù)學(xué)課,周六白天是作文課,晚上還要再學(xué)鋼琴,周日是圍棋和書(shū)法課。但他還不是班里最夸張的,他們班里,有個(gè)同學(xué)一周要上8個(gè)培訓(xùn)班!

  沉重的課業(yè)壓力和升學(xué)壓力,讓家長(zhǎng)們拼了命的為孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班,可能對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子不僅不能輸在起跑線上,更要贏在起跑線上,并把差距越拉越大!

  網(wǎng)上有個(gè)說(shuō)法總結(jié)的很好,‘不怕同桌是學(xué)霸,就怕學(xué)霸過(guò)暑假’,不加油的話,差距將越來(lái)越大。但補(bǔ)習(xí)班真的有那么大的作用嗎?

  很多學(xué)生確實(shí)通過(guò)各種補(bǔ)習(xí)班鞏固并加強(qiáng)了在課堂上學(xué)到的知識(shí),也通過(guò)各種興趣班鍛煉了一定的才藝。但是家長(zhǎng)要注意到,“知識(shí)是死的,人卻是活的”,一個(gè)人將來(lái)取得怎樣的成就,知識(shí)量只占一小部分,更重要的是他的理解能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

  暑假里的學(xué)科知識(shí)性補(bǔ)習(xí)班無(wú)非是上學(xué)期內(nèi)容的重復(fù),或超前學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)下學(xué)期的知識(shí),對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的提升幫助不大。有些家長(zhǎng)深知這一點(diǎn),所以會(huì)利用暑假時(shí)間培養(yǎng)一下孩子的興趣特長(zhǎng),報(bào)的也多是一些舞蹈、音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)類的興趣班。

  多數(shù)家長(zhǎng)為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的目的還是將來(lái)孩子能上一所好小學(xué)、好初中、好高中,最終上國(guó)內(nèi)的一所好大學(xué)。但您為什么不考慮一下讓孩子出國(guó)讀大學(xué)呢?

  小學(xué)、初中、高中、大學(xué),孩子的整個(gè)教育階段都在國(guó)內(nèi)完成,然后步入社會(huì)。這就是您對(duì)孩子的規(guī)劃,很好,但不出彩。

  眾所周知,我國(guó)的教育是應(yīng)試教育,這樣的教育好在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí),并且教育環(huán)境相對(duì)公平。弊病也顯而易見(jiàn):學(xué)生思維比較僵化,動(dòng)手能力創(chuàng)新能力都不行。很多人都說(shuō)中國(guó)大學(xué)生“有知識(shí),沒(méi)文化”。

  國(guó)際學(xué)校(微信公眾號(hào):zxxzxb_yuloo)的國(guó)際化教育卻不是這樣:

  在國(guó)際學(xué)校,學(xué)生需要足夠強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和真正的探究型學(xué)習(xí)能力。

  在國(guó)際學(xué)校,學(xué)生需要參加豐富的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,提升為人處世的能力。

  在國(guó)際學(xué)校,學(xué)生需要自己選擇所學(xué)科目并做留學(xué)規(guī)劃。

  ......

  國(guó)際學(xué)校也非常重視孩子的成績(jī),但與國(guó)內(nèi)教育不同的事,國(guó)際學(xué)校的成績(jī)多數(shù)是學(xué)生自己不斷查資料和思考得出的結(jié)果。

  國(guó)際學(xué)校更重視的學(xué)生的思考統(tǒng)籌能力,而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸。學(xué)生需要自己去思考去討論某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為什么是這樣而不是那樣。國(guó)際學(xué)校留作業(yè)的方式也很有意思,老師留的作業(yè)比較“天馬行空”,不僅僅限于課本,而且作業(yè)期限也不固定,可能今天留的的作業(yè)下周一交而明天留的作業(yè)本周五就要交。學(xué)生需要自己安排做作業(yè)的時(shí)間。對(duì)于超出課本的作業(yè)學(xué)生需要自己去查資料并思考和完成,對(duì)于此類作業(yè)的評(píng)判也很少有標(biāo)準(zhǔn)答案,只要是合乎情理的即可。

  教育的目的是什么?什么才是好的教育?為了提升成績(jī)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班是可以的,但這只是短期的解決方案,而怎樣才能讓孩子更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展呢?也許您真的應(yīng)該考慮一下國(guó)際學(xué)校!國(guó)際化的教育一定會(huì)讓您和孩子充滿驚喜!

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