對(duì)于究竟讓孩子上普通學(xué)校(公立學(xué)校和私立學(xué)校)，還是國(guó)際學(xué)校，很多在北京生活的家庭都充滿了糾結(jié)。

　　孩子讀普通學(xué)校的話，會(huì)接受家長(zhǎng)熟悉的國(guó)內(nèi)教育模式，通過(guò)高考讀國(guó)內(nèi)大學(xué)。但非京籍孩子的入學(xué)和升學(xué)都困難重重，尤其是上不了公立學(xué)校讓家長(zhǎng)非常頭痛。

　　而讀國(guó)際學(xué)校，不僅意味著孩子放棄了國(guó)內(nèi)的教育和升學(xué)之路，還有高昂的教育支出。重點(diǎn)是未來(lái)并不確定，孩子將來(lái)能否順利就讀國(guó)外大學(xué)仍是個(gè)未知的問(wèn)題。

　　所以，普通學(xué)校還是國(guó)際學(xué)校，這是一個(gè)不那么容易決定的問(wèn)題。

　　從主觀上來(lái)講，家長(zhǎng)對(duì)于讓孩子接受什么樣的教育以及孩子適合什么樣的教育等問(wèn)題上還不是特別明確。

　　教育終歸是為了孩子好，希望他能成長(zhǎng)為一個(gè)健康、優(yōu)秀的人，在未來(lái)?yè)碛泻玫纳�活。但什么樣的教育適合孩子呢?

　　是普通學(xué)校那種傳統(tǒng)的教育方式?還是國(guó)際學(xué)校這種在中上階級(jí)興起的教育方式?這就要說(shuō)說(shuō)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育與國(guó)際教育的優(yōu)缺點(diǎn)了。

　　國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育的優(yōu)缺點(diǎn)是什么呢?

　　傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)：

　　1 入學(xué)方式：校園傳統(tǒng)教育是統(tǒng)一組織考試;

　　2 學(xué)習(xí)方式：校園傳統(tǒng)教育是全日制上課，實(shí)行面授;

　　3 學(xué)習(xí)難度：校園傳統(tǒng)教育實(shí)行嚴(yán)進(jìn)寬出;

　　4 學(xué)習(xí)內(nèi)容;校園傳統(tǒng)教育所接受的不僅僅是知識(shí)的教育，還有人生的教育，對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，所享受的是一種文化熏陶;

　　5 教學(xué)系統(tǒng)性強(qiáng);管理嚴(yán)格規(guī)范;學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)良好，學(xué)習(xí)效率較高;師生、生生之間有充分交流。

　　傳統(tǒng)教育的缺點(diǎn)：

　　傳統(tǒng)教育觀的基本特點(diǎn)是以知識(shí)的傳授為中心，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的作用，扼制了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性與潛能的發(fā)揮。

　　傳統(tǒng)教育總結(jié)：

　　傳統(tǒng)教育是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教育有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，便于教師組織、監(jiān)控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，有利于系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)的傳授，使之不偏離教學(xué)目標(biāo)的要求。

　　這樣的教育體制下，教師的治學(xué)態(tài)度方法、才能、人品、世界觀等均對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。如果學(xué)生能遇見(jiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，那么孩子就能獲得比較好的成長(zhǎng)。

　　通常，普通學(xué)校在管理上會(huì)非常嚴(yán)格，教學(xué)上應(yīng)試化較為嚴(yán)重，不利于學(xué)生鍛煉思維能力和發(fā)展自身潛力。

　　那么，國(guó)際教育的優(yōu)缺點(diǎn)是什么呢?

　　國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)：

　　1、一般國(guó)際學(xué)校都擁有軟硬件一流的國(guó)際化校區(qū)，校園風(fēng)格、環(huán)境和國(guó)外學(xué)校非常接近，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。一個(gè)先進(jìn)的國(guó)際化校園不僅有助于學(xué)生很快適應(yīng)校園生活，而且對(duì)于后續(xù)出國(guó)留學(xué)以及在海外生活學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

　　2、國(guó)際學(xué)校采用國(guó)際化課程，不僅可以很快提升學(xué)生的外語(yǔ)能力，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力;有利于培養(yǎng)孩子的積極性和個(gè)性，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

　　3、國(guó)際學(xué)校的住宿壞境都是相當(dāng)好的，而且住宿還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，鍛煉個(gè)人的生活自理能力。

　　4、國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式與中式“填鴨式”教學(xué)有著很大的差別，它注重對(duì)學(xué)生思考能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng);所以國(guó)際學(xué)校的學(xué)生更容易適應(yīng)不同的環(huán)境，從而更好的發(fā)揮自己的能力。

　　5、國(guó)際學(xué)校一般都會(huì)有很多外國(guó)學(xué)子求讀，就讀國(guó)際學(xué)�？梢杂泻芏鄼C(jī)會(huì)與不同國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流合作，有利于開(kāi)拓中國(guó)學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對(duì)外國(guó)文化的了解，激發(fā)他們進(jìn)一步探索國(guó)外文化的激情。

　　國(guó)際學(xué)校的弊端：

　　1、高昂的學(xué)費(fèi)。一般國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)都是非常昂貴的，差不多每年都在十萬(wàn)以上。如此昂貴的學(xué)費(fèi)根部不是一般家庭所能夠承受的，因此，國(guó)際學(xué)校也被戲稱為 “貴族學(xué)校”。

　　2、水平不同、國(guó)籍不同的學(xué)生混雜一起。在國(guó)際學(xué)校里，一般都會(huì)有一部分國(guó)外學(xué)生在就讀。但是由于各自國(guó)家的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情以及認(rèn)知狀況不同，導(dǎo)致中國(guó)的學(xué)生很難和這些外國(guó)學(xué)生進(jìn)行深入的交流，甚至有的學(xué)生之間還會(huì)產(chǎn)生各種的矛盾。由于部分國(guó)際學(xué)校只要是繳納了昂貴的學(xué)費(fèi)就能入讀，這也使得一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、生活作風(fēng)有問(wèn)題、性格極端的學(xué)生混跡其中，對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生了很不好的影響。

　　3、國(guó)際學(xué)校的師資狀況存在問(wèn)題。一些國(guó)際學(xué)校所雇傭的外籍老師根本不具備執(zhí)教的資格和水準(zhǔn)，甚至有一些外教僅僅在中國(guó)帶幾個(gè)月就走了，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響

　　4、個(gè)別國(guó)際學(xué)校沒(méi)有正規(guī)的國(guó)際課程體系。由于一些國(guó)際學(xué)校缺乏國(guó)際認(rèn)同的正規(guī)課程體系，不得不東拼西湊，半中半洋進(jìn)行教學(xué)，不僅無(wú)法達(dá)到國(guó)際化教育的水準(zhǔn)，還會(huì)阻礙一部分優(yōu)秀學(xué)生的自我學(xué)習(xí)。

　　國(guó)際教育總結(jié)：

　　國(guó)際學(xué)校作為新興的教育模式，雖然得到了越來(lái)越多家庭的認(rèn)可，但這仍然不是一種可以普及的教育模式。昂貴的學(xué)費(fèi)是首要的攔路虎，其次，不太確定孩子是否要出國(guó)留學(xué)又要去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)也成為家長(zhǎng)們主要考慮的問(wèn)題，最后是魚龍混雜的國(guó)際學(xué)校非常考驗(yàn)家長(zhǎng)的眼光。選擇國(guó)際學(xué)�？刹皇且患�簡(jiǎn)單的事。

　　國(guó)際學(xué)校更善于發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人潛能，適合想讓孩子真正成為他自己的家長(zhǎng)。而普通學(xué)校在知識(shí)傳承和管理上更有優(yōu)勢(shì)，適合想讓孩子成為知識(shí)淵博的家長(zhǎng)。

　　從客觀上來(lái)講，兩者各有優(yōu)勢(shì)也各有缺點(diǎn)。國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校不同的收費(fèi)情況、地理位置、校園環(huán)境和課程設(shè)置乃至食宿標(biāo)準(zhǔn)等客觀條件都將影響到家長(zhǎng)的選擇。

　　目前，國(guó)內(nèi)的貧富差距仍然很大，所以不是每一個(gè)家庭都能讓孩子讀國(guó)際學(xué)校，或者讀學(xué)費(fèi)在20萬(wàn)以上的國(guó)際學(xué)校。此外，地理位置也是家長(zhǎng)擇校的重要因素，尤其是對(duì)于幼兒園、小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離家近是非常重要的考量點(diǎn)。而且如果能符合所在片區(qū)內(nèi)知名公立學(xué)校的入學(xué)要求，我想很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇讓孩子去讀公立學(xué)校，畢竟國(guó)內(nèi)高考仍然有路可依，但國(guó)際學(xué)�？删褪且粭l“不歸路”了，學(xué)生只能選擇出國(guó)留學(xué)。

　　其實(shí)，不論是普通學(xué)校還是國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)一定要綜合考慮自己的家庭狀況，如果想符合條件，可以選擇公立學(xué)�；蛎褶k學(xué)校，如果不符合入學(xué)條件可以選擇私立學(xué)�；驀�(guó)際學(xué)校。在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，要從多方面來(lái)考察，切不可聽(tīng)朋友推薦了一所后，就不去了解其他的了。

　　每所國(guó)際學(xué)校都各有特色，多了解多參考一下，才能選擇到孩子和家長(zhǎng)都滿意的國(guó)際學(xué)校。

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