不論是國內(nèi)公立學校還是國際學校，學生們都是分三六九等的。那么，在國際學校里究竟什么樣的學生才是優(yōu)秀的呢?和傳統(tǒng)學校相較，國際學校中優(yōu)秀的學生所具備的素質(zhì)也有所不同，下面小編就來和大家一起看看究竟什么樣的學生在國際學校中才算優(yōu)秀。

　　在國際學校里，優(yōu)秀的學生是性格迥異的，有些內(nèi)向些，有些活潑些，甚至有些學生的性格會比較極端。雖然他們個性不盡相同，但是他們的共同點卻非常一致，那就是在學習上都十分勤奮。

　　而往往做到勤奮其實并沒有那么簡單。勤奮本身需要學生的內(nèi)心非常認同“勤奮”這件事，優(yōu)秀的學生會自動自發(fā)地學習，課前預(yù)習，上課認真聽講，課后準時完成作業(yè)，把遇到的問題清晰地記錄然后去問老師等等……而很多家長經(jīng)常抱怨自己的孩子非常懶惰，做事拖拉，家長們沒有意識到，學生本身并非沒有意愿努力，但努力對于他們來說是痛苦的，無望的。

　　這里的核心問題是：孩子從未通過自身努力在學習上取得過任何的成功，因此沒有類似的經(jīng)驗可以借鑒，所謂的“自律”變成了“枷鎖”，下了決心努力，“堅持”幾天而最終選擇的還是放棄。而這一點在傳統(tǒng)學校的學生身上更為常見。

　　學習優(yōu)秀的學生，往往在很小的時候，或是家長的威逼利誘，也許是天生就擁有更多的耐心，他們在學習上所取得的成功讓他們在這條路上擁有更美好的經(jīng)驗，良性循環(huán)早已形成：學習出色→家長、老師夸贊→自信→更加努力→學習更加出色。

　　他們沒有把努力看成是“毅力”或者“自律”，也并沒有所謂的“堅持”，勤奮對于他們來說是應(yīng)該的。

　　對于他們來說，學習本身已經(jīng)和每天例行的洗漱，吃飯一樣，早已內(nèi)化成了習慣，因此他們會一直勤奮努力且不覺得辛苦，最終無論是學習成績還是將來的工作成果，他們所獲得的回報都是豐厚的。

　　在國際學校里，學生在學習上更有動力。這是因為他們本身在家庭教育、學校教育的雙重合作下，達到教育目標清晰，孩子擁有清晰的人生規(guī)劃，他們有為之奮斗的動力，也就有強大的內(nèi)驅(qū)力。而這比任何勤奮口號都要來的有效。

　　解決學習上的不良習慣需要花很久時間，首先必須讓孩子自省，回憶自己某一擅長的領(lǐng)域是如何做到精通的，將相關(guān)經(jīng)驗運用到學習上，無論如何必須靠自己的努力在學習上淘到桶金，這才是一切進步的起點，學生自己在學習上找到樂趣比什么都重要，因為那股勤奮的力量若非來自內(nèi)在，一切外在手段都是枉然。

　　這也是為什么國際學�？偸菑娬{(diào)著除了學習知識，更要去了解社會、了解自己的興趣愛好，并拓展這些愛好。他們會在探索過程中發(fā)現(xiàn)這其中的聯(lián)系，將熱愛注入在學習和愛好里。

　　無論是出國讀書還是留在國內(nèi)讀普通高中，如果沒有好習慣作為“根基”，結(jié)果往往都不會盡如人意。因此，無論孩子出國的意愿多么強烈，您身邊有多少同事已將孩子送到國外讀書，請您在選擇讓孩子讀國際學校這條路之前，冷靜客觀地分析孩子自身的學習習慣之后，再做出理性的抉擇。

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