2018年是史上最慘烈的大學(xué)申請(qǐng)季，大批高分學(xué)生被拒，更不幸地是，可能我們即將進(jìn)入“沒有最慘，只有更慘”的美國(guó)大學(xué)錄取時(shí)代，而就讀國(guó)際學(xué)校的孩子們活動(dòng)應(yīng)該怎樣安排，才能更有利于海外大學(xué)申請(qǐng)呢？。

　　前不久《紐約時(shí)報(bào)》爆出哈佛大學(xué)對(duì)“亞裔性格“的打分更是證實(shí)了知名名校對(duì)亞裔“成績(jī)好、標(biāo)化高、活動(dòng)扎堆”，導(dǎo)致申請(qǐng)材料上面孔趨同、性格模糊的“歧視”。

　　在2019年申請(qǐng)季中，不少大學(xué)如芝加哥大學(xué)等取消必交SAT成績(jī)等政策、申請(qǐng)系統(tǒng)Common Application新增課外活動(dòng)書目也顯示出了美國(guó)大學(xué)招生態(tài)度的改變。

　　為此小篇隨機(jī)詢問了被TOP20錄取的16位學(xué)生，證明個(gè)性的活動(dòng)已超過學(xué)術(shù)成為了最關(guān)鍵因素。一位被布朗錄取的學(xué)生標(biāo)化僅過100分。

　　在這種趨勢(shì)下，要想脫穎而出，標(biāo)化等硬性指標(biāo)只能說(shuō)敲門磚，關(guān)鍵在于課外活動(dòng)。由此，近年來(lái)出現(xiàn)了一批“背景提升”的機(jī)構(gòu)，暑假上夏校、日常做義工儼然是標(biāo)配。但這真的是美國(guó)大學(xué)想要的課外活動(dòng)嗎?究竟又該如何正確地做課外活動(dòng)呢?

　　什么是好的課外活動(dòng)?

　　要有“一性二化”

　　與中國(guó)大學(xué)極度強(qiáng)調(diào)成績(jī)不同，美國(guó)大學(xué)認(rèn)為成績(jī)只代表“過去“，他們挑選的是未來(lái)。而學(xué)生在課外活動(dòng)中體現(xiàn)出的對(duì)自我認(rèn)知的探索、對(duì)興趣的專注、對(duì)進(jìn)度的管理、對(duì)資源的協(xié)調(diào)、對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)等種種能力，正是其進(jìn)入大學(xué)或畢業(yè)后更可能“成功”的表現(xiàn)。

　　而要通過課外活動(dòng)實(shí)現(xiàn)上述能力，就必須有差異性、情感化和國(guó)際化的特點(diǎn)。

　　1“差異性”是根基

　　差異性是指活動(dòng)必須有個(gè)人特色，能從無(wú)數(shù)雷同的申請(qǐng)材料中脫穎而出。因此任何感興趣的事都可以發(fā)展成為好活動(dòng)，有學(xué)生愛做飯或愛觀察螞蟻都受到了青睞，有的創(chuàng)辦了美食公眾號(hào)，舉辦了美食節(jié)，有的去各地觀察螞蟻，還出了冊(cè)子從生物學(xué)角度介紹螞蟻等，這些都明確告訴了別人“我是誰(shuí)”，有趣且有料。

　　所以好的活動(dòng)，一定是要是“個(gè)性化的定制”。

　　在經(jīng)過不斷討論后，K同學(xué)最后把自己定位為一款“幫助盲人室內(nèi)導(dǎo)航的、共享型的APP”：號(hào)召健康人士和盲人一起下載APP，查看周邊盲人位置，為他們室內(nèi)的出行提供幫助。

　　在這個(gè)過程中，K同學(xué)擔(dān)任了一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司老板的角色，從產(chǎn)品經(jīng)理的前期調(diào)研和確定方向，到技術(shù)人員的開發(fā)，再到市場(chǎng)部的推廣和品牌部的合作(虎撲體育)等，而這樣的體驗(yàn)對(duì)于孩子的自信和成長(zhǎng)才是無(wú)可比擬的。

　　2“情感化”是核心

　　做活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力一定是興趣，而對(duì)活動(dòng)傾注了感情，“有溫度“才能打動(dòng)人。比如有廣州學(xué)生“為了下一代還能說(shuō)方言”，所做的保護(hù)粵語(yǔ)活動(dòng);有學(xué)生去非洲做調(diào)研，被當(dāng)?shù)氐呢毟F觸動(dòng)，建微店公益出售當(dāng)?shù)貗D女做的手工耳環(huán)改善其經(jīng)濟(jì)狀況。

　　比如J同學(xué)特別愛打籃球，帶領(lǐng)學(xué)校拿過全市籃球冠軍，未來(lái)想學(xué)體育管理專業(yè)，這次他來(lái)參加的就是孕育了邁克爾·喬丹的NBA芝加哥公牛隊(duì)的實(shí)習(xí)，一方面跟隨NBA發(fā)展聯(lián)盟教練Ken Smith訓(xùn)練，提高球技，感受球員的訓(xùn)練日常，一方面參與球隊(duì)后臺(tái)管理和運(yùn)營(yíng)維護(hù)，感受職業(yè)球隊(duì)的后臺(tái)管理。

　　有個(gè)場(chǎng)面我特別難忘，很難得安排了球員休息室探訪，在推開門的一剎那，J同學(xué)眼中都閃著光……而結(jié)束后他拿著球員的簽名照，揣在懷里笑得合不攏嘴。

　　這樣的體驗(yàn)，對(duì)于任何像J同學(xué)一樣本來(lái)就很有興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅進(jìn)一步激發(fā)出熱情，也深度了解了行業(yè)，更有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。

　　相信這樣讓人動(dòng)容的故事，招生官聽一百個(gè)都不會(huì)厭倦。

　　3“國(guó)際化”是高度

　　以往亞裔總被詬病“窩在一個(gè)圈子里”，而在全球化的背景下，美國(guó)大學(xué)和中國(guó)家庭的目標(biāo)都是一樣的——培養(yǎng)出“能站上國(guó)際舞臺(tái)的指南”，除了語(yǔ)言這門工具外，更需要足夠廣的見識(shí)、足夠高的格局和足夠開放的心態(tài)，來(lái)實(shí)現(xiàn)與世界接軌的能力。

　　這不僅是指參與國(guó)際知名的競(jìng)賽，還是指在日常生活或社會(huì)活動(dòng)中，能積極融入美國(guó)主流社會(huì)。這不僅是為了申請(qǐng)中錦上添花，更是從文化上擴(kuò)寬眼界，觸達(dá)更遠(yuǎn)的邊界。

　　比如Z同學(xué)喜歡拍Rave，把照片傳到美國(guó)社交網(wǎng)站Instagram后，美國(guó)百大DJ主動(dòng)聯(lián)系該學(xué)生，被邀請(qǐng)其參與現(xiàn)場(chǎng)拍攝在中國(guó)的現(xiàn)場(chǎng)。

　　▲Z同學(xué)拍攝的照片

　　4、如何實(shí)現(xiàn)“一性二化”?

　　從外在來(lái)說(shuō)，必須投入大量資源，讓學(xué)生有足夠多的時(shí)間和平臺(tái)嘗試自己喜歡什么，“如果沒有見過高爾夫球場(chǎng)，也沒有打過，怎么會(huì)知道是不是喜歡以及有天賦呢?”

　　從內(nèi)在來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)不看重活動(dòng)種類的“多”，更看重活動(dòng)深度的“深”，活動(dòng)需要有核心，具有連貫性，更能表現(xiàn)出興趣，講出來(lái)的故事更好聽。

　　活動(dòng)的目標(biāo)為不同學(xué)生做好人生準(zhǔn)備

　　從更高的層面來(lái)講，學(xué)生時(shí)代課外活動(dòng)的價(jià)值絕不只是為了升學(xué)，而是對(duì)整個(gè)人生的意義——讓不同類型的孩子，在不同的項(xiàng)目中，找到自己的興趣和擅長(zhǎng)的方向。

　　總結(jié)：

　　“要找到方向就是得不停經(jīng)歷、嘗試和試錯(cuò)，我們提供優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)深入了解各個(gè)行業(yè)，通過試錯(cuò)確定自己是不是真的喜歡，在大學(xué)是不是要選修這個(gè)專業(yè)，未來(lái)是不是要從事這份工作。

　　不同的學(xué)生收獲都非常明顯：

　　1、在美高就讀的L同學(xué)，就是“學(xué)霸型”的代表

　　她之前曾在澎湃新聞等媒體實(shí)習(xí)，這次參與美國(guó)職業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，她采訪了西北大學(xué)整合營(yíng)銷傳播系教授、《華盛頓郵報(bào)》市場(chǎng)營(yíng)銷系副總監(jiān)等，通過與美國(guó)新聞界大咖交流和共同工作，提高了業(yè)務(wù)水平，拓展了人脈，更堅(jiān)定了未來(lái)進(jìn)行傳媒行業(yè)的理想。

　　2、“思考型”學(xué)生則更側(cè)重中美文化對(duì)比，思考自己未來(lái)在全球化中如何立足

　　如這次在全球排名前100、管理著125億美金的金融機(jī)構(gòu)Lincoln Financial Advisor實(shí)習(xí)的Frank，除了“術(shù)”外，他更從公司的合伙人、有著45年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)導(dǎo)師身上學(xué)習(xí)了管理上的“道”。

　　3、很多家長(zhǎng)常問，我們家孩子沒有那么成熟，不知道自己要什么，那該怎么辦呢?

　　這就應(yīng)該讓孩子去“試錯(cuò)”。他們還年輕，有足夠的機(jī)會(huì)去嘗試這究竟是不是自己喜歡的。

　　比如此次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目里的有幾位學(xué)生還處于迷茫中，不知道大學(xué)該選什么專業(yè)，而在這次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目里，少則可以體驗(yàn)3種職業(yè)，多則可以嘗試5種工作，在不斷的嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的興趣。

　　J同學(xué)開朗熱情，想學(xué)商科卻不知道該讀什么專業(yè)，在嘗試了金融公司、會(huì)計(jì)事務(wù)所、知名餐飲集團(tuán)經(jīng)營(yíng)后，她發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)稅務(wù)比較感興趣。實(shí)習(xí)導(dǎo)師也傾囊相授，會(huì)計(jì)事務(wù)所的創(chuàng)始人Ms Zhou不僅從專業(yè)技能方向進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，更從人生選擇上給出自己寶貴的建議。

　　4、有一些學(xué)生年紀(jì)小，最需要的是激發(fā)興趣，增加見識(shí)。

　　對(duì)于不同的學(xué)生，優(yōu)質(zhì)的課外活動(dòng)都能帶來(lái)啟發(fā)和自我成長(zhǎng)，“有個(gè)學(xué)生來(lái)了后變得非常乖，他媽都很震驚，不敢相信，這是因?yàn)槲覀冃湃嗡�，找到了他擅長(zhǎng)的方向。”

　　這樣的試錯(cuò)和嘗試，對(duì)不同類型的學(xué)生在選專業(yè)上的幫助遠(yuǎn)甚其他。

　　還要警惕不要犯這三大錯(cuò)誤

　　1、一忌“同質(zhì)化”

　　中國(guó)爸媽總覺得別人家孩子的成功是可以復(fù)制到自家娃身上的，于是看到被哈佛錄取的孩子做了什么活動(dòng)，一窩蜂都上了。

　　這樣拾人牙慧的活動(dòng)最沒含金量，如上文所述，每個(gè)人都是自己人生的主角，個(gè)性化才是做活動(dòng)的根基。

　　2、二忌“機(jī)構(gòu)包辦”

　　剛開始導(dǎo)師們扮演導(dǎo)演的角色，與學(xué)生討論后決定大致方向，提供資源和平臺(tái)，學(xué)生是編劇，決定具體細(xì)節(jié);

　　到了后期，全權(quán)放手給學(xué)生做，孩子們又是導(dǎo)演又是編劇，導(dǎo)師起指導(dǎo)作用，在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行引導(dǎo);

　　等孩子們成長(zhǎng)后，有了想法，“他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)，我們?nèi)珯?quán)協(xié)助”。

　　課外活動(dòng)的是為了孩子的成長(zhǎng)，不能為了升學(xué)而忘了初心。

　　在這個(gè)過程中，學(xué)生如同管理一個(gè)項(xiàng)目一樣，找到市場(chǎng)的需求、挖掘資源、組織活動(dòng)，對(duì)接渠道等，不僅是產(chǎn)品經(jīng)理，還是市場(chǎng)推廣、品牌負(fù)責(zé)人等等，在自己感興趣領(lǐng)域的有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)孩子一輩子的成長(zhǎng)都受益匪淺。

　　此外，也不要忘了，在小小年紀(jì)，玩得開心，才會(huì)感興趣，也才會(huì)花心思投入到更深度的活動(dòng)中去，如果是太功利，僅為了某個(gè)結(jié)果而付出，最終可能反倒會(huì)得不償失。而“玩著玩著”，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子成長(zhǎng)了，水到渠成地是申請(qǐng)也很滿意，這也是國(guó)際化教育的精髓之一：挖掘自我，靜待花開。