近些年，國(guó)際學(xué)校炙手可熱，深受家長(zhǎng)們的青睞，不夸張的說，有些家長(zhǎng)很早就開始籌劃為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的事情了。通過家長(zhǎng)們?cè)趽裥�時(shí)最常咨詢的問題，可以大概分為三個(gè)類型，家長(zhǎng)們可以先來判斷一下自己現(xiàn)在處在擇校過程中哪個(gè)類型哦！

　　1.這一類的家長(zhǎng)從小就對(duì)孩子升學(xué)有明確的規(guī)劃，走公辦還是民辦，體制內(nèi)還是體制外，早已醞釀了3年、5年規(guī)劃，并從小有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行各方面培養(yǎng)。當(dāng)面臨孩子升學(xué)的時(shí)候，準(zhǔn)備比較充分，也比較有自信。

　　2.順其自然型的家長(zhǎng)遵循“放養(yǎng)教育”，對(duì)于孩子將來的升學(xué)沒有特別要求，也沒有特別的目標(biāo)，覺得無論走哪條路都可以。低年齡段的家長(zhǎng)，會(huì)覺得孩子還小，不用急著各種規(guī)劃，可以走一步看一步。高年齡段的家長(zhǎng)，會(huì)讓孩子都嘗試一下，即使不被錄取也沒有太大關(guān)系。

　　3.猶豫不決而焦慮不斷，可能是現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭的狀態(tài)，因?yàn)閷W(xué)區(qū)、經(jīng)濟(jì)、同袍效應(yīng)、信息匱乏等綜合因素的影響，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)在擇校關(guān)口還未明確讓孩子走哪條路。既不想孩子面臨巨大的壓力，也不知道孩子適不適合國(guó)際學(xué)校，左右徘徊，以至于孩子也失去了目標(biāo)，增生了焦慮感。

　　無論家長(zhǎng)們有沒有找到屬于自己的類型，都一定要注意在選擇國(guó)際學(xué)校的路上可能會(huì)有各種坑，如何才能避免入坑很重要。今天小編想為大家分析分析關(guān)于國(guó)際學(xué)校擇校的一些誤區(qū)。希望家長(zhǎng)們“有則出坑，無則加勉”！

　　全英文環(huán)境下，英語一定能學(xué)好

　　很多家長(zhǎng)覺得，國(guó)際學(xué)校用英文教學(xué)，選擇國(guó)際學(xué)校就一定可以讓孩子把英文學(xué)好。家長(zhǎng)理解的英文好，多數(shù)是指英文聽說的能力強(qiáng)，這確實(shí)需要一個(gè)良好的環(huán)境幫助孩子學(xué)習(xí)。但更重要的是英語的應(yīng)用，比如用英文去學(xué)知識(shí)，這就需要學(xué)到學(xué)術(shù)英語。全英語環(huán)境只能起到影響的作用，并不能決定孩子的英語水平，所以還是要客觀選擇。

　　國(guó)際學(xué)校是入讀世界名校的捷徑

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子入讀國(guó)際學(xué)校后就肯定能進(jìn)國(guó)際名校。國(guó)際學(xué)校每年確實(shí)有很多學(xué)生去哈佛、耶魯、普林斯頓，但是這與很多方面的因素息息相關(guān)，比如家庭教育、活動(dòng)、個(gè)人成績(jī)等等。家長(zhǎng)需要擺正心態(tài)，也要告訴孩子，自己在學(xué)習(xí)上需要多加努力，最重要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)要幫助孩子選擇一所最適合他的國(guó)際學(xué)校。

　　孩子自身的努力最重要。入讀國(guó)際學(xué)校后，各類課程的學(xué)習(xí)和考試成績(jī)包括參加活動(dòng)的豐富性會(huì)在申請(qǐng)名校的過程中起到很大的作用。優(yōu)秀的孩子，到哪里都優(yōu)秀！

　　盲目跟風(fēng)“隨大流”

　　為什么要選擇國(guó)際學(xué)校? 許多家長(zhǎng)在這件事上很多是盲目的跟風(fēng)。一位家長(zhǎng)要把四年級(jí)的兒子轉(zhuǎn)到一家國(guó)際學(xué)校去。理由竟然是他合作伙伴或同事的孩子，不是去國(guó)際學(xué)校上學(xué)，就是已經(jīng)出國(guó)讀美高。他突然發(fā)現(xiàn)他和別人不一樣了，他的孩子走的道路和其他孩子是不一樣的。因此，他很緊張，很焦慮，所以他也要讓自己的孩子和別人的孩子走一樣的道路，這是他選擇國(guó)際學(xué)校原因。

　　這是選擇國(guó)際學(xué)校最大的誤區(qū)��！攀比和盲目跟風(fēng)可能存在，但孩子的教育是不可逆的，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的面子而去上國(guó)際學(xué)校證明給別人看。一個(gè)有支付能力的家庭，或者一個(gè)精英階層，就一定要讓孩子讀和其他人一樣的學(xué)校，這是一個(gè)極其錯(cuò)誤的想法。

　　讀國(guó)際學(xué)校可以減輕孩子負(fù)擔(dān)

　　很多家長(zhǎng)會(huì)覺得公立學(xué)校很累，所以想當(dāng)然的會(huì)覺得國(guó)際學(xué)校都是素質(zhì)教育，孩子會(huì)很輕松，做家長(zhǎng)的也就解放了。也許有的家長(zhǎng)想通過讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校，避開高考這座獨(dú)木橋。但現(xiàn)實(shí)是，每一條通往夢(mèng)想的道路都不太容易。

　　孩子入讀國(guó)際學(xué)校后，首先得具備較好的英文能力，不然學(xué)習(xí)國(guó)際課程會(huì)很吃力，孩子本身的英文能力足夠優(yōu)秀還好，如果孩子英文能力不好還得繼續(xù)補(bǔ)習(xí)來提升英文能力。其次，國(guó)際課程與國(guó)內(nèi)全日制學(xué)校的課程有很大的不同，并且難度很大，比如IB課程需要孩子寫作大量的英文大小論文，課業(yè)負(fù)擔(dān)同樣很重。