在留學(xué)大潮的推動(dòng)下，國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。就北京的情況來講，這些傳統(tǒng)意義上的名校，基本都開設(shè)了面向出國(guó)留學(xué)方向的國(guó)際班。本人近些年，也一直從事公立學(xué)校國(guó)際班的建設(shè)。之所以選擇這一方向，主要是因?yàn)樗鼈兿鄬?duì)民辦國(guó)際學(xué)校在發(fā)展中有一些優(yōu)勢(shì)。

　　，品牌優(yōu)勢(shì)帶來良好的生源質(zhì)量。

　　這些傳統(tǒng)名校有幾十年，甚至上百年的歷史，得到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和追捧。以下是北京幾所名校近三年來國(guó)際部錄取分?jǐn)?shù)的情況：

　　在這9所北京市高中國(guó)際班錄取中，分?jǐn)?shù)線從2013年到2015年每年都在上漲。2015年部分學(xué)校的國(guó)際部錄取分?jǐn)?shù)線甚至超過該校普通班的中考錄入分。其中，北京四中和首都師范大學(xué)附中國(guó)際班的錄取分?jǐn)?shù)線，比普通班的錄取分?jǐn)?shù)線高1分，十一學(xué)校甚至高出普通班錄取分?jǐn)?shù)線5分。分?jǐn)?shù)線使學(xué)校在一定程度上對(duì)生源有一定的選擇。

　　第二，成本優(yōu)勢(shì)。

　　首先是硬件成本。依托公辦學(xué)校本部，校舍、設(shè)備投入這部分成本會(huì)降低。其次是中方師資。國(guó)際班的中方老師基本上來自本校，不用外聘，所以這部分的師資費(fèi)用也可以節(jié)省。

　　以上兩大優(yōu)勢(shì)，造成了民辦國(guó)際學(xué)校(招收中國(guó)學(xué)生，面向出國(guó)留學(xué)的國(guó)際化學(xué)校。以下同。)在與公辦學(xué)校國(guó)際班的競(jìng)爭(zhēng)中處于明顯的下風(fēng)。

　　基于以上原因，本人近些年一直在進(jìn)行公立學(xué)校國(guó)際班的開發(fā)與管理工作。但是，這并不意味著我認(rèn)同這種發(fā)展。在從事這一行業(yè)的過程中，我也在不斷地觀察、思考，怎么樣才能使國(guó)際教育這一行業(yè)健康發(fā)展，提高我國(guó)教育的整體水平。

　　首先，從教育公平角度講，公立學(xué)校辦國(guó)際班不利于行業(yè)的整體發(fā)展。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國(guó)，公立學(xué)校解決教育公平，而教育個(gè)性化的問題，由民辦學(xué)校解決。同時(shí)教育主管部門及時(shí)引導(dǎo)，促進(jìn)整體質(zhì)量的提升。

　　其次，公立學(xué)校國(guó)際班在管理上有一些業(yè)務(wù)問題。業(yè)內(nèi)人士都知道，公立學(xué)校的國(guó)際班幾乎是與教育機(jī)構(gòu)合作建立的。在實(shí)際的操作過程中，是學(xué)校主導(dǎo)還是機(jī)構(gòu)主導(dǎo)?如何合理處理學(xué)校在編老師與外聘老師的關(guān)系?

　　再有，如何規(guī)避與公立學(xué)校合作的教育機(jī)構(gòu)之間的不合理競(jìng)爭(zhēng)?

　　近些年，社會(huì)上對(duì)公立學(xué)校國(guó)際班批評(píng)的聲音越來越多。有關(guān)部門確實(shí)在制定相關(guān)政策，但具體能不能出臺(tái)，如何出臺(tái)，大家都在拭目以待。

　　聽聞上海步子邁得比較早，從限制收費(fèi)開始。本人認(rèn)為，教育主管部門就應(yīng)該有所為，有所不為。有些政策該出就出，只要對(duì)行業(yè)整體發(fā)展有利就沒問題。新的政策出臺(tái)肯定對(duì)傷害一些既得利益者，但是不作為，傷害的就是一個(gè)行業(yè)。

　　在此同時(shí)，又出現(xiàn)了另外一個(gè)令人擔(dān)心的情況。由于上面所提到的限制公立學(xué)校國(guó)際班的傳言，民辦國(guó)際學(xué)校不斷涌現(xiàn)。然而，在此繁榮背后，是否有隱患呢?作為一名國(guó)際教育行業(yè)一線的從業(yè)者，本人還是有些擔(dān)憂。

　　，生源質(zhì)量如何控制?

　　新增的很多國(guó)際學(xué)校規(guī)模超大，這意味著可以消化更多想接受國(guó)際教育的學(xué)生。但是同時(shí)，有些學(xué)生會(huì)直接到國(guó)外去讀高中。這樣的話，如果眾多的學(xué)校，要想把學(xué)生招滿，只能降低錄取標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，如此多的國(guó)際學(xué)校如何保證生源質(zhì)量?

　　第二，師資如何保證?

　　業(yè)內(nèi)人士都知道，辦好一所學(xué)校，最關(guān)鍵的是師資。而辦好一所國(guó)際學(xué)校，師資的壓力有多大?近些年國(guó)際學(xué)校，包括國(guó)際班的發(fā)展已經(jīng)對(duì)師資形成極大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的公立學(xué)校，培養(yǎng)一位主任、校長(zhǎng)一般需要十年左右。而在國(guó)際學(xué)校(含國(guó)際班)呢?

　　綜上所述，民辦國(guó)際學(xué)校過快發(fā)展也是要不得的，也會(huì)對(duì)行業(yè)整體造成傷害。

　　總之，我們整個(gè)國(guó)際教育行業(yè)的從業(yè)者，都應(yīng)該在尊重教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，使我們的教育行業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階。