自去年艾毅幼兒園推出激勵(lì)課程以來(lái)，升級(jí)后的課程給孩子們帶來(lái)了更具挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容和更全面、深入的成長(zhǎng)體驗(yàn)。 當(dāng)我們走訪一些家長(zhǎng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們更感慨于課程所帶給孩子們的成長(zhǎng)和改變。很驚喜我的孩子從一個(gè)不喜歡藝術(shù)的淘氣包變成了回家教我如何用汽車作畫的創(chuàng)意‘小畫家’。

　　——Chris 媽媽

　　軒軒更愿意表達(dá)了，感謝幼兒園的老師，用悉心的觀察和引導(dǎo)，原本不擅長(zhǎng)表達(dá)的他，成長(zhǎng)為一個(gè)體育組小小組長(zhǎng)，現(xiàn)在，他還可以幫助很多同學(xué)了解足球規(guī)則。

　　——軒軒媽媽

　　孩子最大的改變，應(yīng)該是變得更愛思考了。回家以后，他越來(lái)越主動(dòng)分享自己今天的感受，甚至有一次，在商場(chǎng)里，他看到了有人插隊(duì)的情況，和我討論下一次遇到類似情況應(yīng)該怎么辦。

　　——Emma媽媽

　　正如艾毅幼兒園教育組設(shè)計(jì)課程的初衷，激勵(lì)課程的目標(biāo)就是以一套更加深入、完善的課程體系，讓每個(gè)孩子的獨(dú)特性被“看見”，進(jìn)而在包容多元的生態(tài)環(huán)境下，發(fā)展為獨(dú)特的內(nèi)驅(qū)力。

　　而完善內(nèi)驅(qū)力的建構(gòu)，則是每個(gè)孩子成就未來(lái)的真正動(dòng)力。

　　臨近學(xué)期末，每個(gè)艾毅幼兒園家長(zhǎng)都會(huì)收到一份專屬于自己孩子的“報(bào)告”。

　　這份報(bào)告匯集了一個(gè)學(xué)期以來(lái)，艾毅教師對(duì)每個(gè)孩子的悉心觀察和客觀評(píng)估，以圖文并茂的方式生動(dòng)地呈現(xiàn)每個(gè)孩子在藝術(shù)、語(yǔ)言和文學(xué)、數(shù)學(xué)思維、社會(huì)性和情感發(fā)展、身體發(fā)展和健康、科學(xué)思維、社會(huì)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。正如世界上不會(huì)有兩片同樣的樹葉，在我們的眼睛里，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。

　　而每個(gè)艾毅教育工作者的核心使命，就是看到孩子的不同，并在包容、多元、開放的環(huán)境中，給予他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，以及迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

　　升級(jí)后的激勵(lì)課程，以更深入、更具游戲性的課程設(shè)計(jì)和更富有參與感的活動(dòng)設(shè)置，給與每個(gè)孩子獨(dú)特性被尊重、培養(yǎng)、了解和信任的機(jī)會(huì)。而正如教育中最珍貴的在于過程而非結(jié)果，我們堅(jiān)信，每一個(gè)來(lái)到艾毅的孩子都是富有潛力并可以朝向更好的自己努力的。

　　正因此，艾毅給予孩子的發(fā)展視角是面向未來(lái)的，而非停留在現(xiàn)階段中。這也是這份報(bào)告的意義所在：我們希望給予家長(zhǎng)一種符合孩子個(gè)性特點(diǎn)的方法和思路去幫助孩子全面發(fā)展，并強(qiáng)化所長(zhǎng)。

　　升級(jí)后的課程設(shè)計(jì)以包容、溫暖、多元的教育氛圍，賦予孩子好奇心、創(chuàng)造力、責(zé)任、能力、自信和品格。而這種完備的內(nèi)驅(qū)力建設(shè)，將幫助我們的孩子成長(zhǎng)為更有能力成就自我、成就未來(lái)的小小世界公民。

　　2020年，艾毅幼兒園、啟明星雙語(yǔ)學(xué)校各個(gè)校區(qū)全面開放招生預(yù)約，關(guān)注 艾毅教育集團(tuán) 微信公眾號(hào)，并回復(fù)“預(yù)約校園參觀”，時(shí)間鎖定最及時(shí)的開放日信息，從速預(yù)約有限席位。