國際學(xué)校三大國際課程體系里面，A-level課程選擇范圍較廣，難度也比較小，而且所開設(shè)的數(shù)理化都算是國內(nèi)學(xué)生能夠拿到不錯成績的學(xué)科，課程也比較循序漸進(jìn)，符合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是就成了眾多學(xué)生和家長的首要選擇。

　　然而，在選擇A-level國際學(xué)校的時候，很多家長就會有一個疑問：“這所學(xué)校開設(shè)的A-level課程為什么有學(xué)制之分？有什么區(qū)別嗎？哪種更容易申請國外大學(xué)？”

　　今天就來以主流的三年學(xué)制和四年學(xué)制的區(qū)別給大家提供參考！

　　從課程內(nèi)容來看

　　以北京領(lǐng)科為例，課程設(shè)置如下：

　　秋季班：

　　三年學(xué)制：Pre年級—AS年級—A2年級；

　　四年學(xué)制：IGCSE1年級—IGCSE2年級—AS年級—A2年級。

　　我們能看到，在AS和A2年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一樣的，區(qū)別在于：相對于Pre階段，G1和G2年級所設(shè)置的課程會更豐富。

　　開設(shè)四年制A Level課程的學(xué)校，提供兩年完整的IGCSE課程；而開設(shè)三年制A Level課程的學(xué)校，把兩年的IGCSE課程壓縮成一年，通常被稱為Pre-A Level。

　　看看二者的區(qū)別

　　兩年制IGCSE

　　一般來說，兩年IGCSE開設(shè)的科目種類會更多，選課廣泛，因為時間相對充裕，學(xué)生也可以打好扎實的語言基礎(chǔ)。

　　同時，學(xué)生能夠有更多的時間參與課內(nèi)外的活動，提高綜合能力，學(xué)習(xí)兩年IGCSE課程的學(xué)生選擇美國方向的偏多。

　　一年制IGCSE

　　一年制的IGCSE時間比較緊張，因此課程進(jìn)度比較快，學(xué)生參與課外活動的時間也相對有限，一年制IGCSE的學(xué)生更多的會去往英國、加拿大方向。

　　從入學(xué)考試來看

　　在學(xué)校官方的招生方案上，四年制的招生對象為初三在讀學(xué)生，三年制的招生對象為高一在讀以及部分初三畢業(yè)生。

　　與國內(nèi)普通高中不同，就讀于國際學(xué)校的學(xué)生在高二結(jié)束暑假的時候就要準(zhǔn)備升學(xué)，而且語言考試也是需要提前備考。

　　對于三年制的學(xué)生來說時間比較緊張，因此三年制會優(yōu)先選擇已完成初三課業(yè)的高一在讀學(xué)生或者部分優(yōu)秀的初三畢業(yè)生。

　　也有一些學(xué)校會招收兩年制的學(xué)生，這樣直接跳過IG開始學(xué)習(xí)A Level，學(xué)習(xí)壓力會更大。

　　如何選擇不同的學(xué)制呢？

　　建議大家可以從以下幾個方面作為參考：

　　學(xué)生就讀年級

　　基本上所有國際學(xué)校在招生方案中會說明什么學(xué)制的班級適合什么年級的學(xué)生。按照自己的就讀年級選擇學(xué)制是比較穩(wěn)妥的方式，避免多讀一年浪費時間，或者少讀一年造成跟不上正常學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　以目標(biāo)為導(dǎo)向

　　A Level課程有70多門學(xué)科，選課是個大問題。學(xué)科的選擇要考慮多個維度，包括自己所擅長的科目，未來的專業(yè)以及目標(biāo)大學(xué)的要求。對于未來的規(guī)劃是選擇學(xué)制的重要依據(jù)。

　　對于學(xué)校來說，多一年的教學(xué)時間，可以讓學(xué)校開一些基礎(chǔ)性的探索課程，學(xué)生在學(xué)了之后了解自己對什么感興趣或者對什么比較擅長在之后選課的時候有取舍。

　　自學(xué)能力

　　對于能力一般的學(xué)生來說，建議盡量讀完整的兩年課程，這不僅是因為課程科目較多，還有授課方式與授課內(nèi)容與國內(nèi)相比有較大的差異，對于剛開始接觸這類國際課程的學(xué)生來說，在適應(yīng)能力和語言方面都是比較大的考驗。

　　但是對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)來說，多讀一年其實意義不大，不論是經(jīng)濟(jì)成本還是時間成本，相較而言不太劃算�？偠�言之，學(xué)制的選擇與一定是和同學(xué)自身的情況相匹配的。