我們接觸過很多小初高中途轉國際學校的家庭，其中不少孩子都是從公立學校轉入國際學校的。那么小初高中途轉國際學校需要注意哪些學習短板問題？

　　1.英語分數(shù)≠英語能力

　　相比于從小接觸國際教育的孩子全英文學習的模式，體制內學校的英語課側重于詞匯，語法方面的教學，以測試分數(shù)為準繩，忽略孩子的英語應用能力，導致孩子即使在體制內學校英語成績不錯，但是到國際學校課堂上就比較吃力。

　　2.學習習慣差異

　　國際學校課堂上，老師更加看重孩子的綜合發(fā)展，比如探究學習，解決問題，團隊合作的能力等，但體制內的孩子傾向于把課本內容講義內容“照單全收“，這兩種思維模式的沖突使得孩子不能很好的適應新的國際教育環(huán)境。

　　3.國際課程不適應

　　以英國為例，英國與中國采用不同的教育體系�？赡苡行┘议L會說，英國數(shù)學課嘛？很簡單！初中學的知識孩子小學就學過了。但是，也有中國高中生才能讀懂的英國初中題。比如英國初中階就學向量，高中就學微積分，這都比中國提前好幾個年級；再者，將數(shù)學放到英語語境下，不僅僅考驗孩子的數(shù)學能力，更加考驗孩子的學科英語能力。

　　看了以上內容相信有轉學計劃的家庭心中有了簡單了解。所以，小初高階段從公立學校轉換國際教育賽道不論對于家長還是孩子都是一個不小的挑戰(zhàn)。建議提早咨詢了解，有關于國際學校擇校相關的問題，可咨詢我們。