在高中階段選擇國(guó)際學(xué)校的家庭中，部分家庭在擇校之初就已經(jīng)做好出國(guó)的準(zhǔn)備，但另一部分家庭會(huì)經(jīng)歷出國(guó)留學(xué)與國(guó)內(nèi)高考兩種選擇的猶豫期。很多家長(zhǎng)想必都聽說(shuō)過(guò)關(guān)于“雙軌升學(xué)”這一考大學(xué)的途徑，不過(guò)針對(duì)這一升學(xué)路徑，家長(zhǎng)們也產(chǎn)生了疑慮。

　　雙軌升學(xué)究竟怎么回事兒？雙軌升學(xué)會(huì)遇到哪些困難？關(guān)于雙軌升學(xué)，有哪些建議可以參考？

　　01、雙軌升學(xué)究竟怎么回事兒

　　雙軌升學(xué)，其核心是雙軌，指的是“為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)出口的辦學(xué)模式”，雙軌制學(xué)校通常是指提供出國(guó)留學(xué)和國(guó)內(nèi)高考兩種升學(xué)選擇的私立國(guó)際學(xué)校。可以說(shuō)，雙軌升學(xué)是“兩條腿走路”，給孩子未來(lái)的升學(xué)多了一項(xiàng)選擇。

　　02、雙軌升學(xué)會(huì)遇到哪些困難

　　不過(guò)家長(zhǎng)們需要注意的是，雖然高中階段的雙軌制辦學(xué)是可以實(shí)現(xiàn)的，但雙軌制并不意味著萬(wàn)事大吉，還需要學(xué)生具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，比如對(duì)世界的理解力、看待問(wèn)題是否有批判思維能力以及是否擁有國(guó)際視野的能力。如果能力有限，雙軌升學(xué)會(huì)遇到很多困難。

　�、倬�力問(wèn)題

　　我們都知道中國(guó)的高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，可見(jiàn)其競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，所以學(xué)生們需要付出全部身心努力才能考到自己滿意的成績(jī)。如果在這過(guò)程中還學(xué)習(xí)國(guó)際學(xué)校的課程體系，對(duì)孩子的精力問(wèn)題是一個(gè)大挑戰(zhàn)。畢竟體制內(nèi)和體制外的課程體系，在很大程度上還是有很多不同的。

　　就拿名校“敲門磚”的三大課程體系（IB、A-level、AP）課程中的IB來(lái)說(shuō)，除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的精力來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。

　　因此在高中階段雙軌并行路線，如果學(xué)生本身的學(xué)習(xí)精力和能力不足，就有可能導(dǎo)致兩邊都無(wú)暇顧及，在學(xué)習(xí)上壓力較大。

　�、趯W(xué)籍問(wèn)題

　　一般在國(guó)際學(xué)校讀高中，對(duì)學(xué)籍問(wèn)題并不是很看重。這是因?yàn)閲?guó)外絕大多數(shù)大學(xué)采用的是申請(qǐng)制，只要你能提供合格的申請(qǐng)材料，比如平時(shí)成績(jī)單GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)等，任何人都可以申請(qǐng)，并不在意你有沒(méi)有國(guó)內(nèi)的學(xué)籍。

　　而如果孩子想繼續(xù)參加中國(guó)的高考，學(xué)籍就是一個(gè)很重要的因素了。因?yàn)閷W(xué)籍是作為某所學(xué)校學(xué)生的身份，一種法律上的身份認(rèn)可或者資格。這種身份被納入教育部全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)管理。

　　學(xué)籍檔案是記錄學(xué)生就學(xué)和成長(zhǎng)過(guò)程的重要載體。沒(méi)有學(xué)籍的學(xué)生不能參加學(xué)考，也不能以應(yīng)屆生的身份報(bào)名參加高考。

　　注：以北京為例，只有北京籍的學(xué)生才能有高中學(xué)籍，非京籍學(xué)生是沒(méi)有學(xué)籍的，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)雙軌升學(xué)。

　　03、關(guān)于雙軌升學(xué)，有哪些建議可以參考

　　針對(duì)雙軌升學(xué)的問(wèn)題，我們有兩點(diǎn)建議，希望能夠幫助到各位擇校的家長(zhǎng)和學(xué)生。

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　　關(guān)于擇校，學(xué)生才是主體，家長(zhǎng)一定要先了解孩子的想法。是不是愿意出國(guó)留學(xué)，如何看待體制內(nèi)教育，如果學(xué)習(xí)國(guó)際化的課程會(huì)遇到哪些困難，又應(yīng)該如何解決？

　　家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的想法和孩子的實(shí)際能力是否匹配，來(lái)幫助孩子擇校。

　　比如可以多帶孩子去參加國(guó)際學(xué)校開放日活動(dòng)，體驗(yàn)國(guó)際學(xué)校的課堂氛圍，明確目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這樣自主化的選擇，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中也有動(dòng)力和目標(biāo)，才能腳踏實(shí)地一步步學(xué)習(xí)。

　�、诔渥愕膿裥�準(zhǔn)備

　　其實(shí)很多家長(zhǎng)選擇雙軌并行的路線，無(wú)非就是想給孩子留后路，但其實(shí)事前規(guī)劃好要比事后找補(bǔ)更重要。

　　在擇校過(guò)程中，家長(zhǎng)需要先明確目標(biāo)。是參加中國(guó)高考還是出國(guó)留學(xué)，如果出國(guó)留學(xué)，去哪個(gè)國(guó)家，需要學(xué)哪些課程，哪些國(guó)際學(xué)校適合孩子等等，將這些問(wèn)題想明白，做足準(zhǔn)備才是關(guān)鍵。

　　在防疫常態(tài)化、國(guó)際局勢(shì)的綜合影響下，很多國(guó)際學(xué)校都開設(shè)了雙軌制課程。對(duì)于雙軌制高考、留學(xué)兩條腿走路的學(xué)習(xí)路徑，并不是不可行，只不過(guò)家長(zhǎng)和孩子在擇校問(wèn)題上，還是要做好充足的準(zhǔn)備，確定清晰的目標(biāo)，這樣才能事半功倍。