不是每個(gè)人都能分辨出什么是國(guó)際學(xué)校，什么是雙語(yǔ)學(xué)校？然而，許多家長(zhǎng)認(rèn)為雙語(yǔ)學(xué)校是國(guó)際學(xué)校，甚至?xí)�把兩者混淆，傻傻分不清。�?yán)格來(lái)說(shuō)，事實(shí)并非如此。所以今天，讓我們來(lái)看看國(guó)際學(xué)校、雙語(yǔ)學(xué)校和雙語(yǔ)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)~。

　　國(guó)際學(xué)校的普遍認(rèn)知如下：

　　A:外國(guó)人開(kāi)辦的正統(tǒng)國(guó)際學(xué)校。

　　B:當(dāng)?shù)貙W(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際部/班。

　　C:民辦雙語(yǔ)學(xué)校招收具有接受外國(guó)學(xué)生資格的中國(guó)學(xué)生。

　　如今，提供國(guó)際課程教育和招收中國(guó)學(xué)生的私立學(xué)校也被稱為國(guó)際學(xué)校。因此，許多家長(zhǎng)經(jīng)�；煜龂�(guó)際學(xué)校和雙語(yǔ)學(xué)校的概念，以下是兩個(gè)學(xué)校的具體說(shuō)明，大家可以作為參考：

　　國(guó)際學(xué)校。

　　最初意義上的國(guó)際學(xué)校收外國(guó)學(xué)生，不招收國(guó)內(nèi)學(xué)生，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的外籍子女學(xué)校。簡(jiǎn)而言之，學(xué)生是外國(guó)人，教師是外國(guó)人，全英語(yǔ)教學(xué)，課程體系是外國(guó)學(xué)校。如今，隨著國(guó)際課程體系的不斷引進(jìn)，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)學(xué)生希望盡快接觸國(guó)外課程體系，所以國(guó)際學(xué)校不僅指外籍。

　　雙語(yǔ)學(xué)校。

　　雙語(yǔ)學(xué)校介于國(guó)內(nèi)系統(tǒng)和留學(xué)系統(tǒng)之間，有的偏向國(guó)際學(xué)校，有的偏向系統(tǒng)內(nèi)的義務(wù)教育。但是現(xiàn)在很多雙語(yǔ)學(xué)校也叫國(guó)際學(xué)校。

　　在招生方面，雙語(yǔ)學(xué)校對(duì)學(xué)生的國(guó)籍要求不高，既可以招收國(guó)內(nèi)學(xué)生，也可以招收外國(guó)學(xué)生。在課程方面，雙語(yǔ)學(xué)校通常同時(shí)使用國(guó)際課程和系統(tǒng)內(nèi)的課程。在一些英語(yǔ)課程中，這部分課程將被稱為綜合課程，具有國(guó)內(nèi)外教材和教學(xué)特點(diǎn)。

　　在課程中，我們應(yīng)該遵守教育部的規(guī)定。在義務(wù)教育階段，我們應(yīng)該使用教育部規(guī)定的教科書(shū)，并在系統(tǒng)中開(kāi)設(shè)課程。許多學(xué)校在此基礎(chǔ)上增加外籍教師，使用國(guó)際課程，增加更多的特色課程。

　　雙語(yǔ)學(xué)校分類。

　　在小學(xué)和初中，雙語(yǔ)學(xué)校將根據(jù)英語(yǔ)和外教的比例分為兩類。

　　Part.1。

　　英語(yǔ)、國(guó)外教學(xué)理念、國(guó)際課程和外教比例較高的雙語(yǔ)學(xué)校。這類學(xué)校一般以IB課程體系或英美課程體系為主，外教比例約70%。

　　這所雙語(yǔ)學(xué)校更適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的家庭。如果他們想接受西方的教育理念和價(jià)值觀，他們不需要對(duì)中國(guó)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有太高的要求，沒(méi)有學(xué)校狀況的要求，并有明確的出國(guó)意向。

　　Part.2。

　　結(jié)合中外課程體系，中文比例高的雙語(yǔ)學(xué)校。這些學(xué)校在教育委員會(huì)規(guī)定的課程的基礎(chǔ)上增加了英語(yǔ)比例。其中，大多數(shù)英語(yǔ)教師是海歸，外籍教師的總體比例在30%-50%之間。

　　這類學(xué)校適合出國(guó)意向不明確的家庭，希望保留國(guó)內(nèi)學(xué)籍，提高孩子的英語(yǔ)水平，為以后出國(guó)做準(zhǔn)備。

　　選擇雙語(yǔ)學(xué)校申請(qǐng)外國(guó)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

　　雙語(yǔ)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)不僅在于從小培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和國(guó)際思維能力。對(duì)于后續(xù)選擇出國(guó)的兒童，可以為國(guó)際教育奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣，建立國(guó)內(nèi)外教育之間的橋梁；如果去系統(tǒng)中的孩子，你也可以適應(yīng)高中入學(xué)考試，增加他們的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。

　　如何選擇雙語(yǔ)學(xué)校。

　　學(xué)校的受歡迎程度和匹配程度，包括教師團(tuán)隊(duì)、課程體系和活動(dòng)課程，是否能滿足家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期需求。如果很難在所有層面上逐一匹配，家長(zhǎng)和學(xué)生需要選擇他們最關(guān)心的方面進(jìn)一步篩選。

　　許多家長(zhǎng)認(rèn)為，選擇一所好學(xué)校將確保成功的入學(xué)。事實(shí)上，這兩者之間沒(méi)有必然的關(guān)系。入學(xué)是兒童、家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力的結(jié)果。一所好學(xué)校只能確保學(xué)校教育的一部分。父母和孩子本身更重要，適合自己和孩子的是好的。

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