現(xiàn)在家長(zhǎng)讓孩子上國(guó)際學(xué)校的需求非常多樣化，一部分家長(zhǎng)希望孩子開闊眼界，一部分家長(zhǎng)則不想要孩子太累，還有部分家長(zhǎng)把國(guó)際學(xué)校作為孩子升學(xué)的退路。不管出于什么目的選擇了國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)在送孩子上國(guó)際學(xué)校前都要做好入學(xué)準(zhǔn)備，那么，家長(zhǎng)需要做哪些入學(xué)準(zhǔn)備?了解哪些信息呢?一起來(lái)看看。

　　1、盡早做決定

　　在國(guó)際化教育路徑上，孩子的語(yǔ)言準(zhǔn)備一定要非常充分，因此本科要不要出國(guó)留學(xué)、高中讀什么課程……都要盡早決定，因?yàn)闆Q定得越早，你給孩子贏得的時(shí)間就越多。

　　只有做好充分的語(yǔ)言準(zhǔn)備，孩子進(jìn)入到國(guó)際課程當(dāng)中，他才能適應(yīng)得好，才能真正地去體驗(yàn)國(guó)際課程、充分利用學(xué)校給他的資源。否則，國(guó)際課程將成為孩子的累贅。

　　2、小學(xué)-初一“做加法”，初二開始“做減法”

　　在小學(xué)到初中階段，家長(zhǎng)不需要決定孩子未來(lái)往哪個(gè)方向走，可以廣泛地去探索興趣愛好、試錯(cuò)。

　　等到初二左右，就可以慢慢地開始做減法，運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)要開始選擇，只堅(jiān)持一兩項(xiàng)，學(xué)科的探索要開始加深，為高中做準(zhǔn)備。

　　3、培養(yǎng)孩子開放積極的態(tài)度

　　很多孩子進(jìn)入到國(guó)際課程后，面對(duì)的個(gè)大挑戰(zhàn)不是知識(shí)上的，而是學(xué)習(xí)方法上，或者認(rèn)知上的。

　　比如大部分體制內(nèi)轉(zhuǎn)過來(lái)的學(xué)生，之前家長(zhǎng)、老師管得多，可能學(xué)校里一有風(fēng)吹草動(dòng)，班主任的電話就打給爸媽了，導(dǎo)致孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)幾乎沒有掌控力。

　　這一點(diǎn)在高中是非常要不得的，因?yàn)榈搅烁咧校�爸媽�?huì)發(fā)現(xiàn)自己輔導(dǎo)不了孩子了，可能連課本都看不懂，所以要從初中開始，就懂得放手，開始培養(yǎng)孩子開放和積極的態(tài)度。

　　“積極”就是平時(shí)學(xué)習(xí)有不懂的問題，要自己去主動(dòng)找老師，自己知識(shí)掌握了多少、學(xué)習(xí)狀況，自己心里要有數(shù)�！伴_放”則是孩子進(jìn)高中后要調(diào)整好心態(tài)。

　　可能很多孩子在初中時(shí)都是非常優(yōu)秀的“牛娃”，是爸媽老師捧在手里的掌上明珠，但進(jìn)入平和后，你會(huì)看到很多來(lái)自不同學(xué)校和城市，甚至不同國(guó)籍的人，他們可能英語(yǔ)說的比你好，數(shù)學(xué)算的比你快，鋼琴?gòu)椀帽饶愫谩�…可能每個(gè)方面都在碾壓你!

　　面對(duì)這個(gè)落差，學(xué)會(huì)坦然接受，用一個(gè)開放的姿態(tài)去進(jìn)入這個(gè)集體，是很重要的。大學(xué)也希望招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生能夠具備這樣的心態(tài)，因?yàn)槿送�高處走，�?dāng)孩子進(jìn)入大學(xué)、找工作，面對(duì)的落差、受到的挑戰(zhàn)肯定是越來(lái)越大的。

　　4、培養(yǎng)思辨能力

　　“思辨能力”主要體現(xiàn)在我們對(duì)信息的處理上。這個(gè)建議其實(shí)也想送給家長(zhǎng)們，因?yàn)閲?guó)際教育這個(gè)圈子信息繁雜，“水很深”，各種各樣的講法會(huì)讓大家非常摸不著頭腦，非常焦慮。

　　那么身為國(guó)際課程學(xué)生的家長(zhǎng)，首先自己要做到一點(diǎn)“明辨是非”，自己要對(duì)信息的來(lái)源進(jìn)行深層次的思考，把握住底層邏輯。

　　5、孩子在進(jìn)入高中或大學(xué)前，要有一定的社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。

　　家長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)候，可以互相聊一聊最近有哪些社會(huì)新聞、世界大事、爸爸媽媽公司里面遇到了哪些問題……要讓孩子兩耳“聞一聞窗外事”。

　　那些生活兩點(diǎn)一線，學(xué)校和家里都在刷題的孩子進(jìn)入到國(guó)際課程后會(huì)比較難適應(yīng)，也很難利用學(xué)校的資源。

　　孩子要知道，世界是很大的，不是只有課本和學(xué)校，作為生活在這個(gè)世界上的個(gè)體，他其實(shí)是需要擔(dān)負(fù)起一定社會(huì)責(zé)任的。

　　這樣，孩子也會(huì)希望通過自己的知識(shí)和努力，去為身邊的社群、為國(guó)家、世界去做一點(diǎn)改變。學(xué)校也希望看到有這樣宏大愿景的孩子加入。

　　所以，只要有送孩子上國(guó)際學(xué)校意向，家長(zhǎng)一定要注重孩子語(yǔ)言、認(rèn)知、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及知識(shí)儲(chǔ)備，否則轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校有可能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重落差，不利孩子心理健康和自信性格建立。

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