我們都知道國(guó)際學(xué)校教育形式更輕松活潑，對(duì)于孩子的綜合開發(fā)有益。那么國(guó)際小學(xué)教育是否適合所有孩子就讀呢?當(dāng)然不一定。根據(jù)國(guó)際學(xué)校的教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反饋，適合讀國(guó)際小學(xué)的孩子需要具備以下特性——

　　1.自律性高，自控能力強(qiáng)的孩子適合

　　讀國(guó)際小學(xué)不是了逃避學(xué)習(xí)，國(guó)際小學(xué)提供的教學(xué)形式靈活多樣，但知識(shí)體系相對(duì)更豐富多樣。國(guó)內(nèi)的國(guó)際小學(xué)課程設(shè)置是將國(guó)家基礎(chǔ)課程，結(jié)合國(guó)際課程，再增設(shè)一些特長(zhǎng)課程。如果孩子自律性差，沒有自控能力，上課不認(rèn)真，下課不努力，那么選擇國(guó)際小學(xué)雖然成績(jī)?cè)u(píng)核不嚴(yán)格，但是將來升學(xué)還是一樣跟不上的。

　　2.善于獨(dú)立思考的孩子適合

　　國(guó)際學(xué)校的課程體系不同于國(guó)內(nèi)課程以學(xué)科知識(shí)的吸收和積累為主，授課時(shí)老師更注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、深入分析研究、發(fā)散思維想像，倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。如果孩子不善于獨(dú)立思考，通常接受國(guó)際課程體系會(huì)比較難，學(xué)習(xí)效果也不好，甚至?xí)�打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，浪費(fèi)孩子的時(shí)光。

　　3.英語(yǔ)能力強(qiáng)的孩子適合

　　國(guó)際小學(xué)通常是雙語(yǔ)授課，授課教師以外教為主，所以孩子的英語(yǔ)能力弱的話，學(xué)習(xí)效果肯定差，校園環(huán)境適應(yīng)也差，如果想讓孩子就讀國(guó)際小學(xué)，從小就培養(yǎng)孩子的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)及表達(dá)。

　　國(guó)際小學(xué)教育是否適合所有孩子就讀呢?并不是，就讀國(guó)際學(xué)校的孩子家庭經(jīng)濟(jì)條件一定要富足，然后孩子的自律性高，自控能力強(qiáng)，善于獨(dú)立思考，英語(yǔ)也有基礎(chǔ)，這樣的孩子就讀國(guó)際小學(xué)才會(huì)比較好。建議想讓孩子就讀國(guó)際小學(xué)的家長(zhǎng)了解一下國(guó)際小學(xué)課程體系再為孩子擇校，或者與在線客服咨詢咨詢。

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