國際學(xué)校學(xué)費(fèi)動(dòng)輒幾十萬不等，是出了名的貴！而且國際學(xué)校的教學(xué)與國內(nèi)學(xué)校教學(xué)模式也大不相同，不少家長覺得在國際學(xué)校上數(shù)學(xué)學(xué)科“沒有教材?！課后作業(yè)少得可憐”“哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握？對(duì)不起，學(xué)期報(bào)告并沒有講！”今天就來盤點(diǎn)一波國際學(xué)校課程針對(duì)數(shù)學(xué)方面的情況，大家可以提前了解。

　　國際學(xué)校課程數(shù)學(xué)有哪幾種？

　　國際小學(xué)課程比較有三大體系，美式課程（對(duì)標(biāo)美國CCSS）、英式課程（對(duì)標(biāo)IGCSE和A-level考試），IB課程的IBPYP，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，學(xué)校的實(shí)際教學(xué)卻是各有特色，也會(huì)融入國內(nèi)數(shù)學(xué)課程，形成自創(chuàng)內(nèi)容。

　　那么，不同課程體系下的國際化學(xué)校，數(shù)學(xué)教學(xué)到底是怎么進(jìn)行的？

　　美式國際學(xué)校的數(shù)學(xué)課程學(xué)什么？

　　美式教育的小學(xué)數(shù)學(xué)課會(huì)給大家一個(gè)進(jìn)度慢的感覺，因?yàn)榻處熁�了更多時(shí)間在引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題的過程和思路上。對(duì)于數(shù)學(xué)問題的深入思考及運(yùn)用能力的關(guān)注，會(huì)使其在后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上厚積薄發(fā)，獲得了更多思維及能力的儲(chǔ)備，而不僅僅停留在知識(shí)層。這也是為什么大家印象中的美國學(xué)生數(shù)學(xué)很爛，卻在高科技領(lǐng)域做出很多很牛的東西，涌現(xiàn)出一批大牛科學(xué)家。

　　雖然在“思維的數(shù)學(xué)”和“解決問題的數(shù)學(xué)”這方面有明顯的優(yōu)勢，但也存在一些不足，比如，一般國際學(xué)校的老師都是帶全科的，國內(nèi)基本是數(shù)學(xué)老師只教數(shù)學(xué)，因此在教學(xué)方面投入的精力及專業(yè)度上更強(qiáng)一些。

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　　英式國際學(xué)校數(shù)學(xué)課程學(xué)什么？

　　因?yàn)橛⑹秸n程都是圍繞著IGCSE和A-level開展的，每個(gè)科目都有自己明確的目標(biāo)，大部分都是采用一般用CIPP教材就是劍橋國際考試小學(xué)課程，孩子們將學(xué)習(xí)更可接觸，更實(shí)用的數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí)。漸漸的孩子們還要學(xué)會(huì)脫離老師的指導(dǎo)，自己思考數(shù)學(xué)問題和解題方法。他們將被要求用圖片，算法，列表等方式來展現(xiàn)自己的計(jì)算結(jié)果。

　　升入英國小學(xué)高年級(jí)階段，加減乘除法和簡單的心算已經(jīng)融入了他們的日常實(shí)踐探究。時(shí)間和更多生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題也變得更加熟悉。這個(gè)階段，孩子們開始進(jìn)一步接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，正確掌握更多數(shù)字計(jì)算方面的知識(shí)。但總的來說，英國小學(xué)數(shù)學(xué)課程還是非常注重對(duì)孩子們基礎(chǔ)計(jì)算能力和實(shí)際問題應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

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　　IB課程國際學(xué)校數(shù)學(xué)課程學(xué)什么？

　　IB是全人教學(xué)，所以是沒有書本的，每個(gè)學(xué)期都是按主題教學(xué)，還需要和其他學(xué)科一起交融。好處就是教會(huì)孩子解決生活中會(huì)遇到的實(shí)際問題，讓孩子提前理解學(xué)術(shù)能力不是一個(gè)考試的工具，而是讓人類和社會(huì)進(jìn)步的階梯。家長的擔(dān)憂也是非常能理解，因?yàn)檫@樣的教學(xué)是無法在短期內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的衡量，所以這也對(duì)于孩子主觀能動(dòng)性的要求非常高。

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　　自創(chuàng)課程體系的國際學(xué)校數(shù)學(xué)課程學(xué)什么？

　　大部分國內(nèi)的國際學(xué)校數(shù)學(xué)課程往往都是走“自創(chuàng)體系”，就是融合課程，取長補(bǔ)短，例如：有些學(xué)校采用“人教版”數(shù)學(xué)課程，但同時(shí)發(fā)放“中英數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯表“；有些學(xué)校會(huì)直接使用新加坡數(shù)學(xué)教材，因?yàn)樾录悠抡n程會(huì)結(jié)合中式和西式的課程特色，在注重學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí)，融入對(duì)于生活中數(shù)學(xué)的知識(shí)的運(yùn)用。

　　通過以上介紹，相信家長們對(duì)于國際學(xué)校數(shù)學(xué)課程也有了一定了解，國際學(xué)校課程與國內(nèi)課程教學(xué)差異還是非常大的。有意向讓孩子報(bào)考國際學(xué)校的家庭，建議報(bào)名參加學(xué)校的開放日活動(dòng)，現(xiàn)場看校更直觀感受校園。