有諺云：“垃圾是放錯(cuò)地方的寶貝。”這話說(shuō)到人的教育上面也是很有意義的。一般來(lái)說(shuō)，人的智力發(fā)展總是不平衡的，每個(gè)人的智能均有其優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，一個(gè)人在某一方面是“垃圾”，而在另一方面卻未必不成為寶貝。倘能充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，任何人均可取得成功。
　�。玻笆兰o(jì)德國(guó)著名化學(xué)家?jiàn)W斯瓦爾德成才的例子足以說(shuō)明這一點(diǎn)。
　　奧斯瓦爾德讀中學(xué)時(shí)，父母為其選擇了一條學(xué)習(xí)文學(xué)的道路。孰料老師給他的評(píng)價(jià)是：“他很用功，但過(guò)分拘泥。這樣的人即便有著很完美的品德，也無(wú)望在文學(xué)上發(fā)揮出來(lái)。”面對(duì)性格老實(shí)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆�，父母充分尊重了他自己的選擇，讓他改學(xué)油畫(huà)。但他既不善于構(gòu)思，亦不會(huì)潤(rùn)色，更缺乏對(duì)藝術(shù)的理解力，成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)第一。老師的評(píng)語(yǔ)變得簡(jiǎn)短而嚴(yán)厲：“你在繪畫(huà)藝術(shù)上是不可造就之材。”在如此評(píng)語(yǔ)面前，其父母并未氣餒，而是主動(dòng)到學(xué)校征求老師意見(jiàn)。老師對(duì)此十分重視，專門(mén)召開(kāi)了由校長(zhǎng)主持的教務(wù)會(huì)議，會(huì)議上不少教師都說(shuō)該生笨拙，只有班主任肯定了他做事十分認(rèn)真的特點(diǎn)。化學(xué)老師則認(rèn)為做事一絲不茍，這對(duì)于做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常必要的品格，建議他試學(xué)化學(xué)。他父母接受了這一建議，奧斯瓦爾德的智慧火花一下子被點(diǎn)燃了，這位在文學(xué)、繪畫(huà)上被判定為垃圾的孩子，竟變成了在化學(xué)方面前程遠(yuǎn)大的高才生。后來(lái)由于在電化學(xué)、化學(xué)平衡條件和化學(xué)反應(yīng)速度等方面的卓越成就，獲得１９９０年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
　　俗話說(shuō)：人人都認(rèn)為自己的孩子乖。作為家長(zhǎng)，如果自己的孩子都不能在你的眼里有著過(guò)人的閃光點(diǎn)，那么你還敢奢望別人對(duì)你的孩子欣賞嗎？欣賞你的孩子吧，即便他在過(guò)多的方面是“垃圾”，但只要你善于發(fā)現(xiàn)，孩子的“閃光點(diǎn)”就會(huì)顯露出來(lái)，再有意識(shí)地朝著某個(gè)方向發(fā)展，總有一天他會(huì)成功的。 

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