獎(jiǎng)勵(lì)要根據(jù)年齡、性別、興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、地點(diǎn)、家庭條件、文化背景等一系列因素來(lái)實(shí)施，一般說(shuō)來(lái)，對(duì)孩子總是要以積極鼓勵(lì)為主，懲罰為輔。

    獎(jiǎng)勵(lì)要多樣化，盡量避免把獎(jiǎng)勵(lì)局限于"物質(zhì)"領(lǐng)域，少用"討價(jià)還價(jià)"的形式進(jìn)行。獎(jiǎng)勵(lì)要有可見(jiàn)性，孩子只看父母的表面行為，有的父母心里贊揚(yáng)孩子，臉上非常嚴(yán)肅，這在孩子看來(lái)是一種"懲罰"，因?yàn)樗麤](méi)有能力讀懂你的心。

    獎(jiǎng)勵(lì)要與孩子的積極特征"掛鉤"，要讓他知道為什么得到獎(jiǎng)勵(lì)。

    獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)，但不要許諾太多。孩子容易時(shí)過(guò)境遷，但又十分注意父母是否遵守"諾言".不及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)挫傷他們的積極性和自尊心，因?yàn)樗麄儠?huì)感到自己在父母心中沒(méi)有位置。

    還要重視孩子的內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)——從活動(dòng)本身中獲得滿足。人格的成熟是對(duì)外在獎(jiǎng)勵(lì)的依賴向?qū)��?nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)的依賴發(fā)展的過(guò)程，有的人雖然長(zhǎng)大了，但還非常依賴外在的、他人的"贊揚(yáng)"，只要他人說(shuō)"不好"，心里就會(huì)非常難過(guò)，這是人格不成熟的表現(xiàn)。所以，我們?cè)讵?jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)，要常常提醒他，我們獎(jiǎng)勵(lì)的是"他身上的積極特征"，而不是事情本身。如孩子把鞋子放好了，我們可以表?yè)P(yáng)他"熱愛(ài)勞動(dòng)、能干"的品質(zhì)，不一定要強(qiáng)調(diào)"把鞋子放好了"這件事情本身。這些只是獎(jiǎng)勵(lì)的基本原則。

    由于每個(gè)孩子是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)父母、家庭也是獨(dú)一無(wú)二的，世界上沒(méi)有適合于所有孩子、家庭的獎(jiǎng)勵(lì)方式，怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)你的孩子最合適要靠你自己創(chuàng)造性地去發(fā)現(xiàn)，這便是"教育"的奧妙所在。

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