第一類是獲取具體信息題。主要包括通過對時間、地點、人物職業(yè)、顏色、天氣、價錢、數(shù)量、原因、目的等方面的信息處理，從而得知說話者的意圖。大家可重點留意對What、 Where、 How much、 Who、 Why、 When等關鍵信息加以辨別。這類題主要集中在聽力部分的第一大題，第二大題的大部分題目，還有大對話等多數(shù)題目中。

    第二類為理解主旨大意題。任何一個對話都是圍繞一個中心展開的，常見的問題有：What are they talking about? Where does the dialogue happen? Which of the following is right? 這類題的選擇項一般由句子構(gòu)成，難度有所增加�？赏ㄟ^充分預讀題目，針對選項進行逆向推測，做到帶著問題去理解錄音材料中的信息，以提高準確率。

    第三類為推測弦外之音題。常見的設題方式有：What does the woman/man mean? What do we know about the woman/man? 此類題對語言運用能力要求更高，也是丟分的重災區(qū)。大家要根據(jù)具體事實、關鍵細節(jié)進行推斷，從而找到對話的背景、時間、地點、說話人之間的關系。平時做題時，注意通過語音語調(diào)、固定搭配等提示進行理解。

    在余下的時間里，建議大家充分利用零碎時間練習。所選擇的聽力材料要有針對性，比如：家庭、朋友、日常生活、興趣與愛好、健康、天氣、節(jié)假日、職業(yè)等，都是中考考試說明中指出的話題。還可以以讀促聽，每天花上10分鐘時間大聲朗讀，不僅有助于訓練聽力，也是培養(yǎng)語感的好方法。另外，也可以適當?shù)芈犅犛⒄Z歌曲、英語廣播和觀看英語節(jié)目。

    盡管閱讀理解的材料千差萬別，但也可以通過了解設題方式分類破解。

    第一類為細節(jié)題。主要考查大家對文章重要細節(jié)、信息的綜合理解能力以及推理判斷能力等。這類題大多從文中直接或間接地找出答案。設題方式為：From the passage/ reading we can know that____.……because / as_____.When? What? Why? Who? How?

    解題技巧：先讀題，帶著問題去閱讀。選擇信息源，對照選項進行“三對一錯”或“三錯一對”的判斷。正確選項的特點為：題干加正確選項信息約等于原文中某句的信息。干擾項的特點：部分正確，部分錯誤；是原文信息，但不是題目的要求的內(nèi)容；符合常識，但不是文章內(nèi)容；與原句內(nèi)容極為相似，只是在程度上作了一些變動。

    第二類為主旨大意題。主要是測試大家對文章的深層理解程度及準確把握文章大意的能力。設題方式為：The reading is mainly about ____.The best title of the passage is ____.The reading mainly wants to tell us that ___.The writer wrote the passage in order to ____.

    解題技巧：最直接的辦法就是通過快速瀏覽，找出每段的主題句。主題句通常為第一句或最后一句，有時也會出現(xiàn)在段落中間。文章無明確主題句的，須根據(jù)文中的事實細節(jié)，綜合分析，歸納主題。

    第三類為推理判斷題。主要是考查學生對閱讀材料中提供的信息，推斷出未知信息的能力。把文中已有的信息作為已知條件，從中推斷出符合因果關系的位置信息。答題時要注意分清哪些是事實，哪些是推測。設題方式為：From the passage we know that ___.We can infer from the passage that ___.The passage suggests that _____.

    解題技巧：注意作者的措辭，尤其是表達感情色彩的形容詞、副詞、動詞及舉出的例子，從而推出作者的弦外之音。全面分析文章相關信息，上下段之間的聯(lián)系，切忌由一句話得出片面的結(jié)論。措詞過于絕對的，如all, only, always, never等，一般不是正確答案。

    第四類為詞義猜測題。要求根據(jù)對文章的信息、邏輯、背景及語言結(jié)構(gòu)等的綜合理解去推斷某個生詞或短語的詞義。設題方式為：The word “___” means ___.Which of the following can best explain the word “____”？The word shows ____.

    解題技巧：用已有的知識，結(jié)合上下文，不難推測出生詞的詞義來。

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