中小學(xué)生心智夏令營(yíng)如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

    一、孩子的愛(ài)心不會(huì)與生俱來(lái)

    孩子的愛(ài)心不會(huì)與生俱來(lái)，而是需要后天習(xí)得。現(xiàn)在的小學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，比起過(guò)去的前輩普遍缺少愛(ài)心，容易以自我為中心，情感淡漠，沒(méi)有追求，合作精神差，遇到任何事都認(rèn)為別人應(yīng)該讓著我，卻很少設(shè)身處地地站在別人的角度想問(wèn)題。

    二、孩子愛(ài)心的培養(yǎng)是家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任

    1、家長(zhǎng)的誤區(qū)：只要成績(jī)好就會(huì)有好的生活

    隨著家庭教育的普及，家長(zhǎng)們已認(rèn)識(shí)到教育的重要性，但是很多家長(zhǎng)又走入了一個(gè)誤區(qū)，就是只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為成績(jī)好了，孩子就會(huì)有一個(gè)幸福的未來(lái)，自己的教育就是成功的。其實(shí)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果一個(gè)人是情感上的低能兒，那他不僅不能為社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)，也不會(huì)給自己的家人帶來(lái)幸福。而人的品德形成都有一個(gè)年齡階段，越小的孩子越好教育。家長(zhǎng)要抓住孩子品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，從點(diǎn)滴的小事做起，比如尊敬長(zhǎng)輩、同情弱者等，這對(duì)孩子的價(jià)值觀、人生觀形成都會(huì)收到好的效果。

    2、家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

    （1）讓孩子學(xué)會(huì)感受愛(ài)

    很多孩子把別人對(duì)自己付出的關(guān)愛(ài)，看做是理所當(dāng)然，缺乏敏感而變得冷漠。原因是教育者沒(méi)有及時(shí)提醒孩子體會(huì)別人的關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)感受愛(ài)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)愛(ài)，是學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出愛(ài)的前提和基礎(chǔ)。愛(ài)的感覺(jué)是需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)的。有了愛(ài)的感覺(jué)，孩子才能有能力從細(xì)微之處、平常之處感受到“有人愛(ài)我。”

    （2）別忘了教孩子說(shuō)：謝謝

    一位年輕的母親在孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，就教孩子將手放在胸前，說(shuō)：“謝謝！”并在他接受了別人的幫助時(shí)，提醒他及時(shí)對(duì)別人表示感謝。這是一個(gè)多么睿智的母親呀。她深知培養(yǎng)孩子成為一個(gè)心中有愛(ài)的人是多么的重要。

    感恩的一個(gè)重要方法，就是多說(shuō)：“謝謝。”“謝謝”有多少，愛(ài)就有多少；生命需要“謝謝”，生命離不開(kāi)“謝謝”。謝謝是要讓孩子有感激之情，不能使孩子對(duì)別人的幫助及恩惠視而不見(jiàn)，而要尊重感謝別人。

    （3）給孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)

    對(duì)成人來(lái)說(shuō)，接受孩子的愛(ài)是幸福的、快樂(lè)的；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，給予別人愛(ài)，別人能理解，能感悟到，比接受成人的愛(ài)更快樂(lè)！然而，我們?cè)S多的父母，卻把孩子愛(ài)的權(quán)利剝奪了。在獨(dú)生子女家庭中，孩子被各種各樣的成人的愛(ài)包圍了，所有的大人都比孩子“強(qiáng)大”，孩子沒(méi)有愛(ài)大人的機(jī)會(huì)，反而被大人愛(ài)得“死去活來(lái)”。

    一個(gè)小女孩正在家里寫(xiě)作業(yè)，爸爸下班回來(lái)了，她馬上倒了一杯茶水，遞到爸爸面前：“爸爸，請(qǐng)喝茶！”誰(shuí)知，爸爸冷冰冰地說(shuō)：“去去去，寫(xiě)作業(yè)去！別趁機(jī)跑出去玩！誰(shuí)用你倒茶，多考個(gè)100分比什么都強(qiáng)！”

    孩子心中剛剛萌發(fā)出來(lái)的愛(ài)的火花，就這樣被父母無(wú)情地?fù)錅缌�。漸漸地，孩子明白了，父母所要求的就是他考高分，上重點(diǎn)學(xué)校，別的什么都不需要了。

    無(wú)情無(wú)義的孩子的出現(xiàn)，是教育者過(guò)度溺愛(ài)的結(jié)果。

    愛(ài)不是天生的，是后天習(xí)得的，你不讓孩子做，他就永遠(yuǎn)不懂得什么是愛(ài)，如何去愛(ài)。一位朋友的母親生病住院了，朋友的妹妹在醫(yī)院陪伴時(shí)，只是一味地在床邊坐著， 既不知主動(dòng)給母親倒水，也不知主動(dòng)問(wèn)母親有何需要，所以母親特別盼望朋友去陪伴。后來(lái)說(shuō)起此事時(shí)，朋友的妹妹說(shuō)：“我不知道呀，你們從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)我要怎么做，我怎么知道呢？”原來(lái)朋友的妹妹是最小的孩子，從小被父母，姐姐寵愛(ài)，卻不知如何去愛(ài)。教育者一味包辦代替，讓孩子坐享其成，孩子沒(méi)有施愛(ài)的機(jī)會(huì)，這樣孩子的愛(ài)心是無(wú)法培養(yǎng)的。

    愛(ài)是一種延續(xù)，愛(ài)是一種積累，沒(méi)有積累和延續(xù)就很難形成愛(ài)的習(xí)慣，當(dāng)你期望它出現(xiàn)時(shí)，它就不會(huì)出現(xiàn)。愛(ài)的積累和延續(xù)除了需要有充分的施愛(ài)機(jī)會(huì)外，還需要被回應(yīng)，被感受。

    （4）珍愛(ài)一切生命

    我們經(jīng)�？吹竭@樣的景象：小區(qū)的花園里，孩子將花朵折斷，把花瓣撒得遍地都是；揪住小樹(shù)的枝條打秋千，將花園糟蹋得一片凋零，家長(zhǎng)們?cè)谝贿厖s笑得非常燦爛，還不停地夸自己的孩子勇敢，絲毫沒(méi)有感受到孩子的內(nèi)心已然在這樣的游戲中一點(diǎn)點(diǎn)地變得冷漠而殘忍。

    我們對(duì)這一切的發(fā)生是如此的習(xí)以為常。我們的教育似乎缺少了什么，缺少了一種對(duì)生命尊重的教育。

    豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要用火或水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅處于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍之心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去炸無(wú)辜的貧民。

    薄情會(huì)產(chǎn)生冷漠，冷漠會(huì)產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無(wú)情之源。為了防止薄情的滋生，我們要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西——樹(shù)木、花草、禽鳥(niǎo)、動(dòng)物。如果一個(gè)孩子會(huì)深切地關(guān)心在隆冬的嚴(yán)寒中無(wú)處棲身的小麻雀，并設(shè)法保護(hù)它免遭災(zāi)難，能想到保護(hù)花草過(guò)冬，那么這個(gè)孩子待人也絕不會(huì)冷酷無(wú)情。

    只有敬畏一切生命，才能珍愛(ài)一切生命。

    珍愛(ài)一切生命，首先要珍愛(ài)自己，一個(gè)連自己生命都不熱愛(ài)的人，他不會(huì)去珍愛(ài)別的生命。其次，要讓孩子種植一些花草和飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，在照料花草和小動(dòng)物的過(guò)程中，感受成長(zhǎng)之不易。第三，要學(xué)會(huì)善待一切生命。哪怕對(duì)一只螞蟻、一只昆蟲(chóng)、一棵小樹(shù)、一條小金魚(yú)、一只小鳥(niǎo)，都要心存敬畏之心。

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