對(duì)于家庭教育很多家長(zhǎng)認(rèn)為就是為孩子選擇更好的學(xué)校，周末的補(bǔ)習(xí)班，放學(xué)后的課業(yè)輔導(dǎo)，便忽視了細(xì)節(jié)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，家庭中父母恩愛(ài)，孩子也會(huì)心生愛(ài)意，對(duì)事對(duì)人充滿(mǎn)愛(ài)；家庭中父母總是當(dāng)著孩子吵架，大多孩子便會(huì)對(duì)心生怯意，性格內(nèi)向。在教育孩子方面也有三大細(xì)節(jié)需要父母注意，改變細(xì)節(jié)，讓孩子心懷善意，健康成長(zhǎng)。

　　告訴孩子“我愛(ài)你”

　　在美國(guó)生活多年的李丹女士認(rèn)為，“愛(ài)”字在美國(guó)用得比中國(guó)坦然、公開(kāi)，作為孩子，可以盡情地要求得到父母、老師和朋友的愛(ài)，在愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子自然也學(xué)會(huì)如何回報(bào)和給予別人愛(ài)。 一天，她8歲的兒子給他一張紙條，上面用英文寫(xiě)著： “家里人都不喜歡我，誰(shuí)愛(ài)我？”簡(jiǎn)單的一個(gè)“愛(ài)”字，讓她想到很多。 看到這張紙條，她馬上放下手上的事，和兒子坐在一起聊了許久。 從此每天只要有機(jī)會(huì)，她一定會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“我愛(ài)你。” 因?yàn)樗�要讓他知道，父母永遠(yuǎn)是他的朋友，是最?lèi)?ài)他的人。

　　含蓄是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母對(duì)孩子也不例外。愛(ài)是一回事，如何讓孩子感受到愛(ài)又是一回事。大多數(shù)孩子只能用眼睛所見(jiàn)、耳朵所聽(tīng)來(lái)判斷事物，他們還不懂得用心去感覺(jué)父母的愛(ài)，如果父母?jìng)兠靼琢诉@一點(diǎn)，不妨對(duì)孩子說(shuō)：“我愛(ài)你，寶貝。”這不失為一種向孩子傳遞愛(ài)的有效方式。 讓孩子感受到、聽(tīng)到、看到、觸摸到愛(ài)和信任的存在，是培養(yǎng)孩子健康情感的一部分。這對(duì)許多中年父母或過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝��?lái)說(shuō)或許是有困難的，但困難并不在于這種愛(ài)不存在，也不在于這種愛(ài)是無(wú)需表達(dá)的，僅僅因?yàn)榱?xí)慣而已。很多人都覺(jué)得向別人表達(dá)愛(ài)意很容易，唯獨(dú)對(duì)自己家人，卻愛(ài)在心里口難開(kāi)，心想他是我的親人，我對(duì)他/她說(shuō)不說(shuō)無(wú)所謂，反正他心里會(huì)知道；殊不知往往最?lèi)?ài)你的人最在乎你對(duì)他的感覺(jué)。孩子更是如此。 父母要記得常對(duì)孩子說(shuō)：“我愛(ài)你！”千萬(wàn)別覺(jué)得肉麻而不愿說(shuō)。一句“我愛(ài)你”會(huì)讓孩子感受到父母的愛(ài)和依賴(lài)。只要當(dāng)你心中有所感，便要說(shuō)出來(lái)讓他知道，同時(shí)，父母也要教導(dǎo)孩子適時(shí)地表現(xiàn)自己的感受。當(dāng)父母和孩子在家養(yǎng)成了對(duì)親人互道愛(ài)意的習(xí)慣時(shí)，孩子走向社會(huì)，對(duì)周?chē)�的人也�?huì)敢于表達(dá)自己的友愛(ài)、關(guān)懷，創(chuàng)造出良好的人際環(huán)境。

　　蹲下身來(lái)和孩子交談

　　一個(gè)6歲的小女孩很愿意與隔壁鄰居的叔叔交朋友，心里話(huà)都愿意跟他講，而不愿意與自己的父親講。原因在于，這位叔叔跟她講話(huà)時(shí)是蹲著的，與她一樣高，她覺(jué)得自己受到了對(duì)方的尊重，他們的關(guān)系是平等的。而爸爸跟她講話(huà)時(shí)，是居高臨下的，無(wú)論站著、坐著都比她高。

　　可見(jiàn)，父母與孩子談話(huà)時(shí)如果總是居高臨下，孩子就會(huì)有一種壓迫感，心里話(huà)就不愿意跟父母講；而父母如果能蹲下來(lái)，跟孩子平起平坐，就一下拉近了與孩子的距離，孩子也就愿意向父母敞開(kāi)心扉了。 很多家長(zhǎng)之所以與孩子交流的效果不好，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子交談時(shí)，往往以長(zhǎng)者自居，對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重。大多數(shù)父母總喜歡把孩子當(dāng)作小“豆包”，沒(méi)有在情感上給他們公平的待遇。殊不知，孩子早已有了自己的思維與尊嚴(yán)，他們渴望與大人平起平坐，渴望大人把他們當(dāng)作平等的個(gè)體來(lái)看待。有的家長(zhǎng)不管自己的話(huà)有理無(wú)理，都要求孩子惟命是從；有的家長(zhǎng)在孩子說(shuō)出自己的看法或建議時(shí)，往往覺(jué)得孩子幼稚、可笑而進(jìn)行當(dāng)面的嘲諷；有的家長(zhǎng)在孩子說(shuō)話(huà)時(shí)表現(xiàn)出一副漫不經(jīng)心的樣子。所有這些行為都會(huì)傷害孩子的自尊心，從而阻斷與父母溝通的熱情。 要教育孩子，首先要尊重孩子，在與孩子交流時(shí)要平等、有耐心、努力地去理解孩子的想法。這種平等的關(guān)系會(huì)使孩子愿意同父母交流，并能聽(tīng)得進(jìn)父母的說(shuō)教，這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些，我們?cè)趯?duì)孩子的教育上要盡可能地多一些人性化，從子女容易接受的事和有關(guān)的問(wèn)題出發(fā)，給他們提原則，讓他們明白哪些該做哪些不該做。孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教育和不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。而且只有那些能夠得到父母的尊重與愛(ài)的孩子，才會(huì)懂得如何去尊重別人。所以家長(zhǎng)們請(qǐng)不要忽視孩子的“平等觀”，愛(ài)他們就要讓他們知道你很尊重他們。應(yīng)放下長(zhǎng)輩的架子，蹲下身來(lái)與孩子交談，而不要總給孩子“高高在上”的壓迫感。

　　好話(huà)要好說(shuō)

　　母親正和孩子一起玩，突然電話(huà)鈴響了，母親在去接電話(huà)前鄭重地對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽去接個(gè)電話(huà)，咱們停一會(huì)兒，好嗎？”這樣問(wèn)會(huì)讓孩子感覺(jué)到時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，就一會(huì)兒，而且媽媽用了“好嗎”一詞，是與自己商量的口氣，于是孩子很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這位細(xì)心的母親這樣傳遞信息，孩子不但容易接受，主動(dòng)遵守，而且明白事情的原因，感受到母親對(duì)自己的尊重和愛(ài)意，就會(huì)和母親和睦相處，減少不愉快。試想，如果母親徑自去接電話(huà)并對(duì)孩子說(shuō)：“別鬧了，安靜點(diǎn)！”這樣說(shuō)話(huà)似乎也沒(méi)有什么不對(duì)，但孩子的感受就會(huì)不一樣。這樣說(shuō)話(huà)，孩子只能是被動(dòng)地服從，而心中卻不服，還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。 這是親子語(yǔ)言交流中一個(gè)比較典型的例子，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)確實(shí)不懂得“好話(huà)要好說(shuō)”的道理。有些父母對(duì)小孩子說(shuō)話(huà)面部表情是嚴(yán)肅的，語(yǔ)氣是生硬的，給孩子的感覺(jué)是冷冰冰的，但是父母的嘴里卻說(shuō)，我們很愛(ài)你，你是我們的寶貝。孩子看到的是嚴(yán)肅的表情，聽(tīng)到的是生硬的語(yǔ)氣，是冷冰冰的感覺(jué)，他們會(huì)想：這就是父母的愛(ài)嗎？所以父母要格外注意與孩子說(shuō)話(huà)的方式，學(xué)會(huì)用平靜的語(yǔ)氣、柔和的語(yǔ)調(diào)、通俗的語(yǔ)言與孩子說(shuō)話(huà)，讓孩子感受到父母的愛(ài)。 家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)話(huà)，孩子才會(huì)更聽(tīng)話(huà)。學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，提高信息的價(jià)值，是一件投入小而收益大的好事，是父母表達(dá)愛(ài)心的關(guān)鍵所在！因?yàn)閷W(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，改善對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的方式，不僅能教會(huì)孩子掌握語(yǔ)言這個(gè)思維和交流的工具，開(kāi)闊孩子的視野，給孩子以知識(shí)的傳送，而且還能給孩子以生存的勇氣和人格的力量。