北京匯賢學(xué)校創(chuàng)辦于2017年，是一所經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)成立的十二年一貫全日制民辦學(xué)校，涵蓋小學(xué)、初中和高中，學(xué)生學(xué)籍為昌平區(qū)學(xué)籍，被評(píng)為先進(jìn)黨支部和AAAA級(jí)社會(huì)組織，小學(xué)部位于昌平區(qū)沙河高教園區(qū)展思門(mén)路17號(hào)院。

學(xué)校以尊道貴德、博文約禮、文武兼修、接軌國(guó)際為辦學(xué)宗旨，立足以人為本的教育理念，落實(shí)學(xué)科教育與人格教育并舉的教育方針，以傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，以人格教育為基礎(chǔ)，以心性教育為核心，遵循生命發(fā)展規(guī)律，注重左右腦平衡開(kāi)發(fā)，尊重學(xué)生的內(nèi)在與差異，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

北京匯賢學(xué)校小學(xué)部雙語(yǔ)班以中西融合課程為核心，通過(guò)小班制、國(guó)際化師資、嚴(yán)格管理及靈活政策，在課程設(shè)置、教學(xué)特色及培養(yǎng)目標(biāo)等方面具有顯著優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)兼具扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、優(yōu)秀英語(yǔ)能力和全球視野的學(xué)生。

1. 中西融合的課程體系，強(qiáng)化英語(yǔ)能力

雙語(yǔ)班以義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，采用“國(guó)內(nèi)教師+外教”聯(lián)合授課模式，注重英語(yǔ)學(xué)科的深度教學(xué)，通過(guò)英語(yǔ)配音、演講等活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力；課程設(shè)計(jì)不僅覆蓋基礎(chǔ)學(xué)科，還融入國(guó)學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)中西文化教育的有機(jī)融合。

2. 小班制教學(xué)與個(gè)性化培養(yǎng)

雙語(yǔ)班實(shí)行小班化教學(xué)，教師能更精準(zhǔn)地關(guān)注每位學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)術(shù)需求和發(fā)展方向，尤其適合有出國(guó)計(jì)劃或需強(qiáng)化英語(yǔ)能力的學(xué)生。

3. 國(guó)際化視野與綜合素質(zhì)提升

雙語(yǔ)班既支持國(guó)內(nèi)中高考升學(xué)，也為有留學(xué)意向的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，通過(guò)西方文化課程、國(guó)際交流活動(dòng)等拓寬學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知。

4. 優(yōu)質(zhì)師資與嚴(yán)格管理體系

教師團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成，擅長(zhǎng)將英語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)文化結(jié)合；學(xué)校定期組織教師培訓(xùn)及學(xué)術(shù)研討，保障教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。此外，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的管理制度，制定科學(xué)的作息時(shí)間，并安排豐富的課后活動(dòng)，確保學(xué)生高效學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。

雙語(yǔ)班在匯賢教育理念不變的前提下,采用中外教雙師授課，課程依托劍橋原版Kid’s Box 系列教材，重視英語(yǔ)口語(yǔ)及閱讀能力的培養(yǎng)，課外參與豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)；發(fā)揮國(guó)學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，注重中西文化融合，關(guān)注學(xué)生心性成長(zhǎng)和道德培養(yǎng)；開(kāi)設(shè)手工、戲劇等多元特色課程，滿足學(xué)生的個(gè)性需求，小班制授課，讓學(xué)生在雙語(yǔ)教學(xué)的多元文化體驗(yàn)中開(kāi)拓國(guó)際視野。

1-2年級(jí)：培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣

讓學(xué)生在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，聽(tīng)說(shuō)為主，讀寫(xiě)引入，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3-4年級(jí)：培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)以致用的同時(shí)，全面提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5-6年級(jí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，遷移知識(shí)，以技能訓(xùn)練為導(dǎo)向，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合語(yǔ)言能力的提升。

學(xué)習(xí)與評(píng)估相結(jié)合，每個(gè)單元都有相應(yīng)的測(cè)試。每個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)校會(huì)推薦學(xué)生參加劍橋少兒YSL考級(jí)測(cè)評(píng)，旨在把握學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)階段知識(shí)的掌握和語(yǔ)言的進(jìn)步成長(zhǎng)。劍橋體系最后直接對(duì)接劍橋通用五級(jí)和雅思考試，學(xué)校定期推薦學(xué)生報(bào)考，助力學(xué)生檢測(cè)成長(zhǎng)的每一步。

1、讓孩子在創(chuàng)造性表達(dá)中獲得樂(lè)趣

雙語(yǔ)班雙語(yǔ)課程結(jié)合語(yǔ)言語(yǔ)境模仿，教會(huì)孩子通過(guò)行動(dòng)和練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

2、給孩子們打開(kāi)放眼望世界的窗戶

孩子們通過(guò)欣賞課程中文化的多樣性，尊重差異性，并發(fā)展人類(lèi)共有的價(jià)值。

3、教師的作用在于引導(dǎo)和參與

Group work, role play等交際性活動(dòng)讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)真正成為課堂的中心。

4、豐富的教學(xué)方法讓學(xué)習(xí)變簡(jiǎn)單

學(xué)生在課堂上通過(guò)歌曲，歌謠，游戲等豐富多樣的活動(dòng)激發(fā)多元智能。

學(xué)生可寄宿可走讀，宿舍配備了專(zhuān)職宿管老師、德育老師和校醫(yī)，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活、起居及安全，寄宿生活能夠讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成獨(dú)立自主、自理自強(qiáng)的好習(xí)慣。

食堂采用大量的有機(jī)食材，精心設(shè)計(jì)菜譜，學(xué)生們每天可以品嘗到五常有機(jī)大米和有機(jī)農(nóng)業(yè)基地提供的五谷雜糧和蔬菜水果。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：雙語(yǔ)班46000元/學(xué)年

招生對(duì)象：2025級(jí)新生，一至三年級(jí)定額插班生

錄取條件：符合全國(guó)義務(wù)教育入學(xué)條件的小學(xué)生

住宿情況：可寄宿可走讀，走讀生自行安排接送