（記者 張雪紅）為了讓孩子得到全面的發(fā)展，很多家長逼著孩子學(xué)完鋼琴又學(xué)繪畫，卻忽視了孩子智力的全面開發(fā)與培養(yǎng)，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在內(nèi)地異常紅火的全腦智能培訓(xùn)，近兩年在烏魯木齊也受到了家長和孩子們的喜愛。

    記者在烏魯木齊市新太陽智能培訓(xùn)中心的南湖教學(xué)點(diǎn)看到，十幾位四年級(jí)的學(xué)生聽著鳥叫聲、流水聲跟著老師的口令上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠。原來他們在做擴(kuò)大視野訓(xùn)練，在舒緩的樂曲聲中孩子們開始做呼吸訓(xùn)練。做健腦操時(shí)學(xué)生們搶著背圓周率的前１２０位數(shù)字……這個(gè)特殊課堂上的孩子們個(gè)個(gè)興致盎然。

    正在上課的老師劉志娟告訴記者，他們使用的是國內(nèi)最先進(jìn)的一套全腦速讀速記教材，四年級(jí)的孩子有一定的閱讀能力，是培養(yǎng)速讀速記的最佳階段。當(dāng)記者看到學(xué)生們在練習(xí)冊上寫的字歪歪扭扭時(shí)，有些詫異，仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)他們都在用左手做作業(yè)。

    “讓學(xué)生練習(xí)用左手做作業(yè)，是為了開發(fā)右腦，我們鼓勵(lì)學(xué)生用左手干活、寫字，這樣左手也會(huì)變得很靈活�！痹撝悄芘嘤�(xùn)中心的主任李書全說。

    劉志娟老師拿著秒表喊道：“時(shí)間到了，請把書合上”，然后讓學(xué)生們復(fù)述自己所看的內(nèi)容，有的學(xué)生幾乎把一篇１０００字的寓言故事看完了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每天看不同的文章，最大限度地進(jìn)行復(fù)述，經(jīng)過眼腦直映和一目十行的閱讀訓(xùn)練，孩子們看書的速度快了起來。

    閱讀書上的字從大變小，文章有長有短，都是一些很精彩的故事，為了有效訓(xùn)練，書平時(shí)放在培訓(xùn)班里，上課用時(shí)才允許學(xué)生看。

    當(dāng)學(xué)生掌握了聯(lián)想記憶、鎖頭記憶和編碼記憶這些方法時(shí)，記東西就不再是一件枯燥的事了，為了能讓學(xué)生們堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，短期的智能培訓(xùn)后還有半年的復(fù)訓(xùn)。在背圓周率時(shí)，上四年級(jí)的符欣漪搶到了第一個(gè)，她倒背時(shí)想不起來了，她念起了“醫(yī)生穿衣服救兒子（編碼記憶方法）是１４１５９２”，“噢，倒著應(yīng)該是２９５１４１”。

    除了速讀、速記這些內(nèi)容，課堂上學(xué)生們還進(jìn)行增強(qiáng)自信心的訓(xùn)練，當(dāng)十幾個(gè)學(xué)生大聲喊“我自信、我堅(jiān)強(qiáng)、我勇敢、我能行……”這些口號(hào)時(shí)，聲音中充滿了激情，他們是覺得好玩？還是真能理解這些口號(hào)的意義？

    學(xué)生符欣漪告訴記者：“同學(xué)們在一起喊這些口號(hào)時(shí)覺得振奮，在學(xué)習(xí)和生活中有麻煩時(shí)，我也會(huì)想到這些口號(hào)，默默在心里鼓勵(lì)自己�！�

    記者見到的學(xué)生都說，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，他們閱讀和背誦速度都提高了。

    有一位學(xué)生告訴記者，這個(gè)課堂和學(xué)校里的課堂不一樣，他們在課堂上很隨意，和老師有說有笑，課間休息時(shí)還可以和老師一起做游戲，這里的老師笑容多，比學(xué)校的老師溫柔。

    烏魯木齊市第５９小學(xué)二年級(jí)學(xué)生秦原紫薇是個(gè)貪玩的小女孩，以前她總盼望著放假可以玩，當(dāng)她試聽了一節(jié)課后，她對(duì)爸爸說，要上智能速讀速記班。 她的爸爸袁先生說，女兒的這個(gè)要求讓他很意外，以前想給她報(bào)培訓(xùn)班，她什么班都不肯去，這次她自己要去，他和妻子真是求之不得。

    智能培訓(xùn)班的學(xué)生們很愛比賽，當(dāng)背完圓周率和三十六計(jì)后，老師報(bào)出所用的時(shí)間和正確率后，學(xué)生們相互詢問著，“你用了幾分幾秒”，很多學(xué)生開心地說：“我今天比上次快了３０秒。”