常年從事幼兒英語(yǔ)教育，有兩件事情讓潘博士最難忘。一是去年年底把義烏英語(yǔ)娃娃帶到大學(xué)，跟他所教授的英語(yǔ)系大學(xué)生比英語(yǔ)生活詞匯量，結(jié)果孩子們竟成了贏家。二是從今年三月份起，他在杭州創(chuàng)辦了“百人少兒英語(yǔ)合唱團(tuán)”，如今八個(gè)月過(guò)去了，孩子們能用英語(yǔ)演唱近60首英文歌曲。學(xué)唱形式也從過(guò)去單一教唱簡(jiǎn)單的幼兒歌曲，如“英語(yǔ)字母歌”、“祝你生日快樂”和“十個(gè)印第安小男孩”等，發(fā)展到今天竟能演唱美國(guó)音樂之聲中的“雪絨花”、“Do-Ri-Mi”和“鈴兒響叮鐺”等高難度的英文歌曲。

“通過(guò)英語(yǔ)演唱，孩子們?cè)鰪?qiáng)了自我表現(xiàn)約束力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜愛。剛起步時(shí)，規(guī)劃近百人我行我素的娃娃們讓我吃了不少苦和走了一段彎路。后來(lái)我逐步摸索和調(diào)整教學(xué)方法，比如，在教室里搭造小舞臺(tái)，把孩子們從過(guò)去坐著學(xué)唱調(diào)整成站著學(xué)歌；把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，將過(guò)去單獨(dú)只教孩子發(fā)展規(guī)律成連同爸爸媽媽一起教；聘請(qǐng)專業(yè)音樂教師，將過(guò)去單一教唱迎來(lái)了有鋼琴伴隨孩子們一起歌唱的新局面。如今孩子們站在小舞臺(tái)上，各個(gè)精神煥發(fā)、信心倍增，人人都能演唱幾十收英文歌曲�！�

“更可喜的是孩子們把英文歌曲帶回了家，我鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸�成為英語(yǔ)“小教師”，教唱爺爺和奶奶等大人，這即鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又無(wú)形中給家庭的帶來(lái)了無(wú)比的歡樂。通過(guò)學(xué)唱英文歌曲的另一個(gè)好處是提高了孩子們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現(xiàn)了Exercise-book(練習(xí)本)一詞，孩子們學(xué)過(guò)book(書)一詞，而在歌曲中學(xué)過(guò)“We do morning exercises”(我們做早操)，孩子們知道Exercise的意思是練習(xí)，所以一下子就猜出了Exercise-book的詞義�！�