一本給孩子補(bǔ)充學(xué)校里學(xué)不到的經(jīng)濟(jì)知識的兒童經(jīng)濟(jì)學(xué)圖書《小書包里的經(jīng)濟(jì)學(xué)》日前由漓江出版社出版。這本被梁小民稱為“中國人寫給中國兒童的第一本經(jīng)濟(jì)學(xué)讀物”的圖書，受到了教育專家和經(jīng)濟(jì)學(xué)者的高度關(guān)注。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家梁小民、熊秉元、王松奇，著名教育專家郭永福、楊春茂都給予了高度評價，認(rèn)為讓孩子從小學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識是非常必要的，并呼吁盡快將經(jīng)濟(jì)教育納入我國中小學(xué)教育內(nèi)容。

　　據(jù)悉，世界上絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國家都已經(jīng)將經(jīng)濟(jì)學(xué)納入了中小學(xué)教育，美國甚至把經(jīng)濟(jì)學(xué)教育推廣到了幼兒園階段。而我國對中小學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育還處于空白狀態(tài)。如果您的孩子高中畢業(yè)讀大學(xué)不是選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，在學(xué)校教育中他們很少能學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，這與市場經(jīng)濟(jì)的時代要求是非常不相適應(yīng)的。

　　在市場經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)生活日趨復(fù)雜，每個人都需要掌握必要的經(jīng)濟(jì)知識，來理解和處理我們身邊復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)問題。從2007年開始，中國股市暴漲之后暴跌，緊接著又出現(xiàn)百年難遇的全球性金融危機(jī)。危機(jī)來臨之時，相當(dāng)一部分人感到茫然，甚至在這次危機(jī)中遭受了慘重的經(jīng)濟(jì)損失。接下來，全民猛補(bǔ)經(jīng)濟(jì)金融知識。那么，我們的孩子怎么辦？在市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)深入我們生活每一個角落的今天，如果我們的孩子對經(jīng)濟(jì)一無所知，他們的素質(zhì)能談得上全面發(fā)展嗎？我們目前的教育適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)時代的要求嗎？

　　專家認(rèn)為，“80后”出生的一代人中出現(xiàn)的所謂的“月光族”、“新負(fù)翁”就反映了我們經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的欠缺，以及這種欠缺帶來的嚴(yán)重后果。根據(jù)美國等發(fā)達(dá)國家的教學(xué)大綱和經(jīng)驗，給孩子學(xué)的經(jīng)濟(jì)知識，不是讓孩子去鉆研艱深的理論，而是教給孩子們能理解的一些基本的概念及相關(guān)知識，幫助他們理解日常生活中常見的一些社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。本書作者董新興系國內(nèi)第一本暢銷經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志書《經(jīng)濟(jì)學(xué)家茶座》的策劃人和執(zhí)行人，長期跟蹤關(guān)注和研究發(fā)達(dá)國家特別是美國對少年兒童的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，精心研究了美國少兒經(jīng)濟(jì)學(xué)教育內(nèi)容和方法，精心選擇適合幼兒園和小學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念及相關(guān)知識，采用美國最常用的講故事的方法，專門為孩子創(chuàng)作了適合中國孩子閱讀的故事，先將經(jīng)濟(jì)概念隱藏在故事中，然后再將這些經(jīng)濟(jì)概念抽出來加以分析，并提出了讓孩子動腦動手的問題。故事生動形象，經(jīng)濟(jì)知識講解得通俗易懂，同時請畫家配上了精美的插圖，以幫助小朋友理解故事內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)知識。通過講故事來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是美國對幼兒園和小學(xué)階段孩子進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)教育最常用的方法。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育委員會（NCEE）為指導(dǎo)全國各地對少年兒童的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，專門出版了《用兒童文學(xué)講授經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書。用講故事的方法給孩子講經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么好處？按照《用兒童文學(xué)講授經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書前言的說法，首先是因為孩子（包括老師）喜歡故事；其次，把經(jīng)濟(jì)學(xué)概念隱藏到故事中，孩子們會感到經(jīng)濟(jì)學(xué)是他們周圍生活中真實而有趣的 一部分；第三，通過故事學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，既可以欣賞文學(xué)作品，又可以學(xué)到經(jīng)濟(jì)知識，起到了一石二鳥的作用。

　　梁小民教授在推薦序言中認(rèn)為，本書是“一個可貴的嘗試……也是一次成功的嘗試。首先，他選擇介紹的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念是恰當(dāng)?shù)�，是兒童可以了解，也可以理解的。其次，他編寫的故事是有趣的，是兒童喜歡的。最后，每一部分的編排包含故事、要回答的問題、故事中包含的經(jīng)濟(jì)知識以及啟發(fā)兒童進(jìn)一步思考的動腦筋題目，這樣的方式有利于兒童在讀故事中學(xué)習(xí)。”