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中考語(yǔ)文課內(nèi)文言文到底咋復(fù)習(xí)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時(shí)間:2010-09-10 16:49:01

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  中考語(yǔ)文課內(nèi)文言文的考查主要涉及對(duì)課文重點(diǎn)字詞的準(zhǔn)確理解、重點(diǎn)句子的準(zhǔn)確翻譯、主要內(nèi)容的把握、寫(xiě)法的理解、主旨的體會(huì)等考點(diǎn)。下面我們就以2010年天津市語(yǔ)文課內(nèi)文言文中考試題為例,對(duì)主要題型做整體介紹。

  閱讀《送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)》一文,回答下面問(wèn)題。

  余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒或有所聞。

  當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知。至舍,四肢僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敞衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

  1.下面選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )

  A。走送之,不敢稍逾約       走:步行

  B。余立侍左右,援疑質(zhì)理     質(zhì):詢問(wèn)

  C。俟其欣悅,則又請(qǐng)焉       俟:等待

  D。媵人持湯沃灌,以衾擁覆   湯:熱水

  【解析】正確答案A項(xiàng),本題主要考查對(duì)重點(diǎn)字義的理解。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)這一項(xiàng)時(shí),可以采用對(duì)重點(diǎn)課文進(jìn)行歸類總結(jié)的方法,具體包括書(shū)下注釋中的重點(diǎn)實(shí)詞或虛詞、通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等幾項(xiàng)內(nèi)容。本題A項(xiàng)中“走送之,不敢稍逾約”中的“走”屬于古今異義,今義為“步行”,而古義則要翻譯成“跑”的意思。

  2.下面選文中的句子是省略句的一項(xiàng)是(   )

  A。余幼時(shí)即嗜學(xué)          B。又患無(wú)碩師名人與游

  C。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺   D。蓋余之勤且艱若此

  【解析】正確答案B項(xiàng),本題主要考查對(duì)文言特殊句式的準(zhǔn)確把握,同學(xué)們對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)時(shí)可以重點(diǎn)把握省略句、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句等類型。本題中,把A、B、C、D四個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),就很容易判斷出“又患無(wú)碩師名人與游”省略主語(yǔ)“余”,可理解為“(余)又患無(wú)碩師名人與游”。

  3.下面對(duì)選文的分析,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(   )

  A。選文開(kāi)篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境,由此引出求學(xué)的艱難。

  B。選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比,表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。

  C。作者寫(xiě)這篇文章的目的,是為了向人們展示自己成長(zhǎng)之路的曲折與艱辛。

  D。作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法表明:知識(shí)的積累,精神的充實(shí),是學(xué)子讀書(shū)的必備條件。

  【解析】正確答案C項(xiàng),本題主要考查對(duì)課內(nèi)文言文的準(zhǔn)確理解,其考點(diǎn)一般會(huì)涉及把握作者的寫(xiě)作思路、重點(diǎn)段落內(nèi)容、關(guān)鍵語(yǔ)句作用、作者寫(xiě)作目的、表達(dá)的思想感情、塑造的人物性格、分析人物典型的語(yǔ)言動(dòng)作、揭示哲理啟示、全文寫(xiě)作方法等內(nèi)容。本題中,根據(jù)課文內(nèi)容,理解作者的寫(xiě)作目的是為了現(xiàn)身說(shuō)法,通過(guò)敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

  復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文,首先要落實(shí)字、詞、句等基本知識(shí),然后再?gòu)奈恼聝?nèi)容的角度對(duì)其進(jìn)行分析。這一考點(diǎn)覆蓋面較為廣泛,需要記憶和理解的內(nèi)容也比較繁多,因此,同學(xué)們要有“提前動(dòng)手做準(zhǔn)備”的復(fù)習(xí)意識(shí),這樣才可以為這一項(xiàng)考點(diǎn)的準(zhǔn)確掌握打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

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