為了降低成本，在凡事流行“拼”的今天，“拼家教”也加入了這一行列之中。由三五個(gè)學(xué)生拼成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并邀請一名共同的教師進(jìn)行課外輔導(dǎo)，這樣既減少了家教費(fèi)用，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，受到了不少島城家長的熱捧。

　　“初一孩子課外補(bǔ)習(xí)英語，有沒有家長一起拼請家教?”家住同安路附近的張先生近日在網(wǎng)上發(fā)帖，想找有同樣需求的孩子家長一起組建一個(gè)學(xué)習(xí)小組，共同邀請一名校內(nèi)或校外的老師前來為孩子輔導(dǎo)英語降低家教費(fèi)用。張先生稱，他兒子今年剛上初一，英語成績不是很理想，打算找位好一點(diǎn)的老師輔導(dǎo)一下，但名師家教的費(fèi)用卻又較高，一堂課下來就要幾百元之多，于是張先生想到了“拼家教”的主意�，F(xiàn)在他們已經(jīng)找到了3個(gè)有同樣需求的孩子家長，“拼家教”行動已在進(jìn)行之中。

　　同張先生一樣，有“拼家教”想法的市民孫女士表示，要找到一位適合孩子的名師家教并非容易之事，加之名師費(fèi)用高、時(shí)間安排緊，因此這種家教“團(tuán)購”方式便使問題得以解決。孫女士正讀初二的女兒宣宣也表示，“一對一”輔導(dǎo)比較枯燥，如果找一兩個(gè)同齡人一起上課，既有小課堂的優(yōu)勢，還能體會到相互之間的競爭壓力，從而提高學(xué)習(xí)熱情。

　　不僅島城家長體會到了“拼家教”的好處，還有許多家教也反映被“拼”之后，一方面省去了東家西家來回跑的麻煩，另一方面一次性教授更多學(xué)生，雖然平均下來每人費(fèi)用降低了，但從總體上看收入還是較以往有明顯增加。對此業(yè)內(nèi)人士提醒家教“拼客”，在請家教的費(fèi)用及上課地點(diǎn)、人數(shù)等問題上，各位家長應(yīng)盡量注意協(xié)商好并簽訂相關(guān)協(xié)議，以免引起不必要的糾紛。