家長困惑：我的孩子今年五歲半了，很懂事，每次接送他上幼兒園時總是高高興興的，要是遇到天不好和不送他去幼兒園，他都不愿意，說：“老師說過，我們現(xiàn)在不能落課。”

　　前段時間因?yàn)榘峒业脑�因，我們給孩子換了幼兒園�？蓳Q園之后孩子變了，每天早晨從叫他起床開始，他就和我說：“媽媽，我不想去幼兒園了，你現(xiàn)在一叫我上學(xué)我就頭疼。”問他原因，他只說老師熊過他，我們想哪有孩子不挨批評的，想過段時間看看再說，可孩子還是總說不想去幼兒園，不得已我們給孩子又換了個幼兒園，可仍是沒有什么改變。我們真的很奇怪，孩子一開始上幼兒園的時候不是這樣啊，而且還有半年孩子就該上小學(xué)了，他這個狀態(tài)我們真是很擔(dān)心。

　　針對這位家長的困惑，記者咨詢了大智學(xué)校國家級心理咨詢師張麗君，她說：當(dāng)孩子面臨一個新的環(huán)境時，有生活上、心理上的不適應(yīng)是可以理解的。就好像大人出國后，生活秩序和心理感受也大大的不同。小孩子的生活閱歷少，更沒有適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)和能力。在舊的環(huán)境中，他受關(guān)注和認(rèn)同，在熟悉的環(huán)境里形成了他的位置和自我價(jià)值;到了新的幼兒園，一切都是陌生的，他突然找不到自己的位置和價(jià)值感，這種新舊的對比會讓他無所適從。

　　孩子的個性和行為是在與環(huán)境的互動中形成的，當(dāng)某種表現(xiàn)受到鼓勵和贊同時，他就會從中體驗(yàn)到樂趣，他的表現(xiàn)也會持續(xù)下去。當(dāng)失去了這種鼓舞的力量，他的表現(xiàn)就可能產(chǎn)生變化。如果讓他順利地過渡這些變化，讓他在新的環(huán)境中恢復(fù)自我價(jià)值感，那么他的表現(xiàn)就可能會慢慢地恢復(fù)正常。

　　專家支招：家長陪伴很重要

　　張老師建議家長要陪著孩子一起適應(yīng)新的環(huán)境，多與他溝通他在新環(huán)境中的情況和感受。讓他內(nèi)心的孤獨(dú)感減少，鼓勵他去面對和適應(yīng)新的環(huán)境，告訴他，他是一個很棒的孩子，父母相信他在新的幼兒園一樣會表現(xiàn)得很好，慢慢與大家熟悉了之后，老師同學(xué)也會喜歡他。

　　此外，家長應(yīng)與老師進(jìn)行溝通，讓他們給予您的孩子更多的關(guān)注和鼓勵，對于孩子表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)要及時贊揚(yáng)。當(dāng)孩子沒有熟悉的朋友時，可以請求老師安排兩個性格比較溫和的小朋友陪伴著他，可以安排坐在您的孩子旁邊或一起玩、一起吃飯等。這樣可以增強(qiáng)他在陌生環(huán)境中的安全感，使他盡快地融入到新的集體中。

　　讀者建議：持之以恒是關(guān)鍵

　　關(guān)于孩子不愿上幼兒園的問題，不少有經(jīng)驗(yàn)的家長也紛紛為案例中的媽媽支招，家住歷下區(qū)的吳媽媽認(rèn)為，已上過一段時間幼兒園的孩子突然不愿接著去了，家長應(yīng)該深究原因，對癥下藥。如果孩子是在幼兒園做事遇到了困難或受了批評，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯誤，做個堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

　　如果孩子不愿上幼兒園是為了向父母提要求，那么，對于合理的要求，家長可以盡量滿足;對不合理的或雖合理但一時無法滿足的，更要向孩子講明原因。

　　對于因病或其他原因間隔一段時間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作，讓孩子對重返幼兒園有一個心理準(zhǔn)備。同時，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒有特殊情況不要隨意中斷。